【九年级上册历史古代日本知识点】九年级上册历史《古代科技与思想文化》复习提纲
【jiaoan.jxxyjl.com--九年级历史教案】
一、古老而神秘的文字1、象形文字—古埃及； 2、楔形文字—苏美尔人；
3、腓尼基字母è希腊字母è拉丁字母（罗马）
二、世界三大宗教
1、佛教
创立时间：公元前6世纪；地点：古印度；创始人：乔达摩·悉达多
2、基督教
创立时间：公元1世纪；地点：巴勒斯坦；创始人：耶稣
3、伊斯兰教
创立时间：公元7世纪；地点：麦加；创始人：穆罕默德
▲共同特点：三大宗教均产生于亚洲，教义中均宣扬“忍耐顺从”。
第9课 古代科技与思想文化（二）
一、杰出的科学家
1、阿基米德
①品质：阿基米德从小善于思考，喜欢辩论；
②重大发现及发明：杠杆定律、浮力定律、螺旋式水车
2、亚里士多德——“百科全书式的学者”
二、文学与戏剧
1、《荷马史诗》
①国家及作者：古希腊的荷马；
②价值：这是一部不朽的世界文学名作，它再现了古代希腊社会的图景，是研究早期希腊社会的重要史料。
2、《俄底浦斯王》
①国家及作者：古希腊的索福克勒斯；
②“悲剧之父”—埃斯库罗斯；“喜剧之父”—阿里斯托芬
3、《天方夜谭》—阿拉伯民间故事集
三、著名建筑
1、阿拉伯式建筑代表：麦加大清真寺（伊斯兰教第一大圣寺）
2、哥特式建筑代表：巴黎圣母院（始建于2世纪，历史一百八十多年建成）
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1．世界经济全球化趋势在逐渐加强，主要是因为（ ）a．现代科学技术的发展 b．经济区域集团化趋势减弱 c．世界形势出现和平 稳定局面 d．发达国家与发展中国家经济差距缩小1．a 解析：随着科学技术的发展大大缩短了世界的时间和空间距离，为世界的经济为经济发...
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第二次世界大战爆发在_第6课第二次世界大战的爆发：详细阅读
点击：：第一范文【教学目标】基础知识了解：慕尼黑协定，德军闪击波兰，法国投降，德军闪击苏联，莫斯科保卫战的胜利，珍珠港事件。掌握：绥靖政策的实质和影响，第二次世界大战的全面爆发和扩大。能力训练过程与方法思考探究观察分析：第二次世界大战初期性质是什么，后期为什么会发生变化？第二次世界大战爆发的原因是什...
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【九年级历史古代埃及】九年级历史《古代科技与思想文化（一）》教案分析详细阅读
教学目标 基础知识了 解世界三大宗教──公元前6世纪产生在印度的佛教，公元1世纪，产生在巴勒斯坦一带的基督教，公元7世纪，产生在阿拉伯半岛的伊斯兰教。掌 握古老而神秘的文字──埃及的象形文字，两河流域苏美尔人的楔形文字，腓尼基人的字母文字。能力训练过程方法识别图片提取信息《罗塞塔石碑》、...
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资产阶级革命与改革的意义_中考资产阶级革命与改革专题复习详细阅读
一、英国资产阶级革命根本原因：封建专制统治严重阻碍了英国资本主义发展。开始的标志：国王召集议会开会，筹措军费。过程：查理一世被送上断头台。结果：通过《权利法案》，英国建立起君主立宪制的资产阶级专政。意义：英国资产阶级通过革命推翻了封建君主专制，确立了自己的统治地位，为英国资本主义的迅速发展扫清了道路...
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九年级上册历史第一课人类的形成|九年级上册历史《人类的形成》复习提纲详细阅读
第1课 人类的形成一、人类的出现1、现代人类从非洲南方古猿进化而来（属“正在形成中的人”）。2、会不会制造工具，是任何动物的根本区别。3、直立行走是人类进化史上具有决定意义的一步。4、“完全形成的人”阶段的代表：①早期猿人：坦桑尼亚奥都威峡谷“能人”；②晚期猿人：中国元谋人和北京人、（印度爪哇人）；...
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【关注学生思维发展的教学设计】教学设计与关注学生的发展详细阅读
【摘要】课堂教学是师生、生生之间有效互动的生成过程。在教学活动中，师生互动、生生互动，在相互碰撞中，不断生成新的教学资源、教学内容、教学秩序，乃至新的教学目标。因此，新理念下的课堂教学，首先必须着力做好教学设计，树立“为学生学习而设计”“为学生发展而设计”的基本理念。 【关键词】教学设计；关注；学生...
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二战前法西斯势力猖獗的原因|第5课法西斯势力的猖獗详细阅读
教学目标一、基础知识：掌握德、意、日、法西斯专政建立，欧亚两个战争源地形成的背景，经过及它们的对内对外政策。了解德国纳粹党迫害犹太人的简况和19世纪30年代“柏林—罗马—东京轴心”的形成。二、能力训练过程方法：1、思考探究：德、意、日法西斯专政如何建立？观察分析：欧亚两个战争策源地如何形成？“柏林—...
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第8课美国经济的发展说课|第8课美国经济的发展：详细阅读
点击：：第一范文教学目标要求掌握的知识：通过本课学习，让学生了解二战后五十多年来美国经济发展的基本情况。要使学生认识：通过讨论战后美国经济发展的主要原因与基本特点，培养学生独立思考得出历史结论的能力；通过列表、制作示意图，反映美国经济发展变化的大致情况，培养学生根据图表、数据说明有关历史现象的能力。...
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第14课冷战的缘起_第14课冷战中的对峙：详细阅读
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