第二章第一节物质的分类教案_第二章第一节由多种物质组成的空气
【jiaoan.jxxyjl.com--九年级化学教案】
一. 本周教学内容:
第二章 第一节 由多种物质组成的空气
二. 教学目标
1. 能说出空气的主要成分,认识空气对人类生活的重要作用。
2. 能用实验方法“捕捉”空气、采集空气样品。
3. 能区分纯净物和混合物。
三. 具体内容
空气,因其无色无味的特点,使人们长期以来都错误地把它看成是单一的物质。后来,随着科学家对燃烧现象和呼吸作用的深入研究,才开始认识到空气成分的复杂性。
人们对空气成分的认识经历了一段漫长的历史时期,现在我们知道,空气是一种含有氮气(n2)、氧气(o2)、二氧化碳(co2)、稀有气体等多种成分的气体。空气中各组分气体的体积分数是不相同的。下面我们通过实验来确定空气中氧气的含量。
1、探究空气成分的实验
实验步骤:
⑴将集气瓶的容积划分为5等分,作标记。
⑵用弹簧夹夹紧胶皮管。
⑶点燃燃烧匙中的红磷。
⑷将燃烧匙伸入集气瓶中,塞上塞子。
⑸燃烧完全、冷却后,松开弹簧夹。
实验现象:
⑴红磷燃烧发出黄白色火焰,产生大量白烟;
⑵白烟消失后,打开弹簧夹,水沿着导管进入集气瓶,约占集气瓶容积的1/5。
实验结论:
⑴空气不是一种单一的气体,是由多种气体组成的;
⑵红磷能在空气中燃烧,消耗的是空气中的氧气;
⑶氧气约占空气总体积的1/5,且支持燃烧;
⑷剩余4/5的气体难溶于水,不支持燃烧。
注意事项:
⑴药品的选择:不能用铁、镁、木炭、硫等代替红磷;
⑵红磷要过量,用以消耗掉全部的氧气,否则测定结果会低于1/5;
⑶装置气密性要好(塞子要塞紧),如气密性不好,即使红磷耗尽了氧气,外界空气也会进入集气瓶,使测定结果低于1/5;
⑷待白烟消失,集气瓶温度降至室温后,再打开弹簧夹,观察进水的体积。避免因温度高,气体膨胀,使测定结果低于1/5。
2、空气的成分
空气的成分(按体积分数计算)
氮气
78%
99%的主要成分
氧气
21%
稀有气体
0.94%
1%
二氧化碳
0.03%
其他气体和杂质
0.03%
3、物质的初步分类
物质
纯净物:只由一种物质组成。如:氧气、氮气、二氧化碳、氦气。
混合物:由两种或两种以上物质混合而成的。如:空气。
4、捕捉空气的实验
实验操作如下:
先将集气瓶装满水用玻璃片盖好,倒扣在盛水的水槽内。再将另一只盛有空气的集气瓶用带导管和分液漏斗的双孔塞塞好。将导管的另一端放入盛水的集气瓶口内,最后向分液漏斗内加水,用排水法将一只集气瓶内的空气压入到另一只集气瓶内。
5、氮气和稀有气体
⑴氮气
物理性质:无色无味的气体,难溶于水等。
化学性质:化学性质不活泼,常温难与其他物质反应,在高温下能与一些物质反应。
用途:制氮肥,作保护气等。
⑵稀有气体
物理性质:无色无味的气体,难溶于水等。
化学性质:稳定,一般不跟其他物质反应,在一定条件下也能跟某些物质反应。
用途:用于霓虹灯、氦气充气球、作焊接金属保护气等。
注意:⑴稀有气体是氦、氖、氩、氪、氙等气体的总称。
⑵稀有气体是空气中性质最稳定的气体。
6、空气的污染与防治
随着现代工业的发展,排放到空气中的有害气体和烟尘大大增加,超出了大自然的自净能力,造成了空气污染。
空气的污染
有害物质
粉尘
气体:二氧化氮、二氧化硫、一氧化碳等12345
污染源
矿物燃料(煤和石油等)的燃烧
工厂的废气
汽车尾气等
危害
损害人体健康
影响农作物生长
造成自然资源及建筑物的破坏
防治
加强空气质量监测
工业有害气体处理后排放
给汽车安装尾气净化装置
开发洁净能源
对煤脱硫处理等
7、空气质量日报(周报)
空气质量日报(周报)的主要内容
首要污染物
可吸入颗粒物
二氧化氮(no2)
二氧化硫(so2)
空气污染指数
空气质量级别
【典型例题】
例1. 澄清的石灰水长期敞口放在空气中会在瓶口出现一层“白膜”。这是因为空气中含有( )
a. 氮气 b. 氧气 c. 稀有气体 d. 二氧化碳
答案:d
例2. 下列不会造成空气污染的是( )
a. 人和动物呼出的二氧化碳 b. 煤燃烧产生的烟
c. 汽车排放尾气形成的烟雾 d. 石油化工厂排放的废气
答案:a
例3. 下列物质中,属于纯净物的是( )
a. 蒸馏水 b. 雪碧饮料 c. 河水 d. 新鲜空气
答案:a
例4. 简答题:如果发现测定空气组成的氧气含量少于1/5,可能是由哪几种原因引起的?
答案:(1)红磷的质量不够,氧气没有完全反应。
(2)实验装置漏气。
(3)集气瓶内的温度没有降到室温。
(4)当集气瓶内氧气含量太少时,红磷也不能继续燃烧。所以瓶内还有少量氧气。
【模拟试题】(答题时间:40分钟)
一、选择题
1. 按体积计算空气中含量最多的气体是( )
a. 氧气 b. 二氧化碳 c. 氮气 d. 稀有气体
2. 最早通过实验测定出空气组成的科学家是( )
a. 瑞典的舍勒 b. 英国的汤姆生 c. 法国的拉瓦锡 d. 英国的道尔顿
3. 下列说法正确的是( )
a. 空气的成分是氧气占21%,氮气占78%
b. 二氧化碳是一种空气污染物
c. 稀有气体是一种单一物质
d. 虽然雨后的空气清新,但仍是混合物
4. 日常生活中常用到下列物质,其中属于纯净物的是( )
a. 降温用的冰水共存物 b. 做饭用的不锈钢锅12345
c. 餐饮用的可口可乐 d. 消毒用的碘酒
5. 人类生存需要清洁的空气,下列情况不会造成环境污染的是( )
a. 燃放烟花 b. 汽车尾气 c. 煤炭燃烧 d. 光合作用
6. 关于空气成分的叙述中,错误的是( )
a. 空气中含量最少的气体是稀有气体
b. 空气由多种气体组成,成分是不固定的
c. 一般说来,空气的成分是比较固定的
d. 空气中固体有害成分是粉尘
7. 许多城市都禁止燃放烟花爆竹,原因是燃放烟花爆竹时( )
①产生有毒气体;②产生噪声;③产生粉尘;④易引发火灾
a. ①②③④ b. 只有①③ c. 只有②④ d. 只有②③④
8. 下列气体中不是稀有气体的是( )
a. 氦气 b. 氖气 c. 氮气 d. 氩气
9. 由于森林过量砍伐、草场大面积开垦、土地出现沙漠化,导致我国北方多次出现沙尘暴天气。沙尘暴使空气中增加了大量的( )
a. 一氧化碳 b. 二氧化硫 c. 二氧化氮 d. 粉尘
10. 空气中氧气和氮气的比约是1:4,这是指它们的( )
a. 密度比 b. 质量比 c. 质量分数比 d. 体积比
二、填空题
11. 食品包装袋内常充入的气体是___________;家庭用的测电笔,通电后会发出红光,测电笔中充入的气体是___________;__________可以充入升空气球,且遇火也不能燃烧;稀有气体是______、_______、_______等气体的总称。
12. ________、_________、_________等全球性的环境问题,都与空气污染有关。
13. 一般来说,空气中氧气的含量是相对稳定的,自然界里,既有消耗氧气的过程,也有产生氧气的过程。按下面要求各举一例。12345
(1)消耗氧气__________________;(2)产生氧气______________________________.
14. 混合物是由________________________物质组成的,如空气、__________等。纯净物是由________________________物质组成的,如氧气、铜、_________等。
15. 拉瓦锡为了研究空气的成分,曾把汞放在密闭容器中加热,得到了红色粉末氧化汞,又把这一种红色粉末加热,得到了汞和氧气。写出上述两个反应的文字表达式:
___________________________________;_____________________________________。
三、简答题
16. 为提高城市的空气质量,请写出三条切实可行的措施。
(1)_____________________________________________________________________;
(2)_____________________________________________________________________;
(3)_____________________________________________________________________。
17. 举例说明空气中含有水蒸气。
__________________________________________________________________________
18. 将点燃的蜡烛放入空瓶,盖紧瓶盖,待燃烧停止后,将一只活的小虫放进该瓶,过一会儿,小虫死了,原因是__________________________________________________________。
四、实验题
19. 为测定空气中氧气的体积分数,设计如图装置,希望a瓶内燃烧匙里的木炭燃烧后,因消耗1/5体积的氧气而引起从b杯内吸入1/5体积的水,但是实验中发现,开始时从a瓶中有气体排出,后来b杯中只有少量水吸入a瓶中,体积不到a瓶体积的1/5。试分析原因。
【试题答案】
一、选择题
1、c 2、c 3、d 4、a 5、d
6、ab 7、a 8、c 9、d 10、d
二、填空题
11、氮气 氖气 氦气 氦气 氖气 氩气
12、温室效应 臭氧空洞的形成 酸雨
13、燃料的燃烧 绿色植物的光合作用
14、两种或两种以上 海水 一种 水
15、汞+氧气氧化汞 氧化汞汞+氧气
三、简答题
16、(1)减少建筑工地的粉尘;(2)尽量使用天燃气代替煤;(3)工业废气经处理后排放;(4)减少机动车辆尾气的排放;(5)增加绿化面积等。
17、饼干放在空气中变软、冬天窗户上有窗花等。
18、因为蜡烛燃烧将瓶中氧气耗尽,小虫呼吸不到氧气而死。
四、实验题
19、(1)没用止水夹,反应时气体受热膨胀,气体沿导管逸出;
(2)用炭生成二氧化碳气体,二氧化碳能灭火,会使炭燃烧不充分,氧气有剩余;
(3)消耗氧气,同时产生二氧化碳,则a瓶内的气体压强变化不大。
【励志故事】
学学乔丹的爱国
篮球上帝乔丹在日前的中国之行中,拒绝乘坐主办方为他提供的奔驰、宝马,而是点名要了美国的道奇山羊。原来乔丹有一条重要的商业原则,那就是“做广告从来只做美国货”,所以,座驾事件与“爱国精神”息息相关。12345
从某种意义上说,球场外的乔丹给崇拜他的那些青少年们上着很好的思想品德教育课,这才是一个“星”真正的道德良知和社会责任。相反,我们的各种“星”们,同样作为青少年们顶礼膜拜的偶像,他们的表现又如何呢?我们知道有的歌星歌唱得不怎么样,却热衷于把奇形怪态遁入极端;有些影星表演够差,却总走不出绯闻缠身的怪圈;还有那些所谓的足球明星,球踢得极烂,可酗酒、打架等丑闻从来不绝于耳。在未成年人思想道德建设方面,我们的“星”们有着不可推卸的社会责任,从这个角度来说,是不是应该好好学学人家乔丹呢?
12345本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/jiunianjihuaxuejiaoan/37544.html
-
[化学肥料口诀]第六节化学肥料详细阅读
第六节 化学肥料(1课时)一 知识教学点 1 化肥种类和特性。 2 铵根离子的检验。 3 了解常见化肥试用的注意事项。二 重、难点 1 重点:(1)化学肥料的种类和特性。 (2)铵根离子的检验。 2 难点:化学肥料成分的记忆。三 教学过程[师生活动]:从化学肥料中挑出属于氮肥的样品,...
-
[初三化学教案人教版上册]初三化学教案详细阅读
课题:第二节 物质组成的表示方法(第一课时)★ 教学目标 1、了解元素的概念,初步学会用元素描述物质的宏观组成,用微粒描述物质的微观构成。2、通过对纯净物和元素的分类,进一步体会分类的思想,学习分类的方法。3、学会正确书写元素符号,记住一些常见的元素符号。★ 教学内容分析本节教材从学生...
-
化学使世界变得更加绚丽多彩教案|化学使世界变得更加绚丽多彩详细阅读
教学目标知识和技能:知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及规律的自然科学,它与人类进步和社会发展的关系非常密切。过程和方法:通过学生间相互讨论交流,培养学生良好的学习习惯和学习方法。情感态度与价值观:1.激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。2.激发学生对化学的好奇心和探究的欲望。3.体...
-
[碳的化学性质]碳的化学性质详细阅读
一、--思路根据这节课内容与日常生活、工业生产联系密切的特点,可引导学生通过生活经验和已有的化学知识进行分析推理,从而完成学习目标,促进学生问题意识的形成和良好学习方法的形成。通过师生交流、生生交流,充分发展学生的智力,挖掘学生的潜能,使学生的个性得到张扬,使学生形成良好的情感、态度与价值观。二、教...
-
【空气炸锅】空气详细阅读
一、 --思路为了完成本节课的教学目标,有效地实施素质教育,在教学的过程中,我以学生的发展为本,立足课堂,采取“师生互动,合作探究”的模式,以启发、诱导、探究、交流等教学方法,使课堂变为开放的课堂,为学生营造一个宽松的探究氛围,为培养学生逐渐形成善于协作、勤于思考、勇于创新的学习态度和学习方法奠定了...
-
水的净化_水的净化详细阅读
--思路:从学生生活经验入手,通过分析讨论、实验探究、调查报告等方法,在解决生活问题的过程中,不断激发学生学习兴趣,从而掌握净化水的几种方法。对于过滤操作的训练及其方法掌握,采取学生课前合作预习,课堂实际操作,学生互评,教师总评的教学方法。对于自来水净化过程的难点突破,采用课堂启发讲解,课后小组合作...
-
[燃烧和缓慢氧化的共同点]燃烧和缓慢氧化详细阅读
教学目标知识目标: 了解燃烧和燃烧的条件,了解灭火的原理; 了解爆炸、缓慢氧化和自燃现象,及它们与燃烧之间的区别和相互联系。能力目标: 在学习了以上知识后,引导学生联系生产和生活实际,得出防火、灭火、及预防自燃的有效措施,培养学生解决实际问题的能力。情感目标: 培养学生热爱科学、相信科学、依靠科学的...
-
一氧化碳中毒症状|一氧化碳详细阅读
教学目标知识目标: 使学生了解两种碳的氧化物在性质上的差异;通过化学实验及其分析,使学生了解一氧化碳的可燃性和还原性,了解一氧化碳的物理性质;通过对比和实验,使学生掌握co的主要性质。能力目标: 培养学生的实验观察能力和思维能...
-
质量守恒定律_质量守恒定律详细阅读
教学目标知识目标 通过对化学反应中反应物及生成物质量的实验测定,使学生理解的含义及守恒的原因; 根据能解释一些简单的实验事实,能推测物质的组成。能力目标 提高学生实验、思维能力,初步培养学生应用实验的方法来定量研究问题和分析问题的能力。情感目标 通过对实验现象的观察、记录、分析,学会由感性到理性、由...
-
[碳的化学性质]碳的化学性质详细阅读
一、设计思路1、关于常温下,碳的化学性质很稳定的教学。[引课]:从生活实际出发创设问题情景,激发学生学习兴趣,提高学生思考的驱动性。认识到化学就在身边,进一步认识“性质决定用途”。实物展示:用墨抄写的古书。多媒体播放(字画的奥妙):用墨写的字画。[提出问题]:我国有着悠久的历史文化,古代一些书法家、...