课题研究的五个步骤|课题 3 离 子
【jiaoan.jxxyjl.com--九年级化学教案】
课题 3 离 子
（总第二十三课时）
一 课标要求
2 知识与技能：了解离子的概念，并掌握它的形成规律及与原子的区别。
3 过程与方法：多采用指导阅读、组织讨论来进行教学，让抽象思维变换为形象思维。
4 情感态度与价值观：培养学生微观想象能力，推倒思维方法。
二 课堂程序
1、复习：⑴回忆在原子中：核电荷数= = =
⑵分析讨论金属元素、非金属元素、稀有气体元素的原子结构与化学性质的关系。
2、引入：分析11号、17号元素的原子结构示意图，分析其最外层电子数特点后印入。
3、新课：
(一)离子的形成
（1）定义
离子：
阳离子：
阴离子：
（2）表示方法——离子符号
书写要求：先写上元素符号，再在元素符号的右上角标明所带的电荷数，数字前，符号后，是“1”省略不写。
（3）练习书写离子符号：氢离子 镁离子 铝离子
氟离子 氧离子 硫离子
（4）离子符号的含义
例： 2mg2+ 表示
表示
（5）阴、阳离子由于 作用而形成 电性的化合物，列如：nacl等。
（二）离子与原子的比较
原子
离子
阳离子
阴离子
概念
电性
表示方法
相互转化
（三）小结：构成物质的粒子有 、 、 。
由原子直接构成的物质： 例：
由分子构成的物质： 例：12
由离子构成的物质： 例：
三、课堂练习p78/1、2
12本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/jiunianjihuaxuejiaoan/37461.html
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