师：你们知道“冰雪融化、种子发芽、果树开花”在什么时候 生：在春天。 师：春天来了，暖和的春风吹起来了。大地发生了哪些变化呢(学生跃跃欲 试) 师：现在我们看，春风吹，柳枝上有什么变化(简笔画绿柳) 生：春风吹，柳枝上长满了叶子。 师：“吹绿了”是什么意思呢 生：因为叶子是绿色的，“吹绿了”，就...
在简略介绍课文背景之后。 师：这里教师请同学们听一段音乐。 (播放奥地利作曲家斯特劳斯作品《春天的歌》) 师：你们从乐曲中听到了什么? 生：棗听到鸟的叫声很好听。 ——听到啄木鸟的声音、它在吃虫子。 ——还有蝉儿的叫声。 ——还有小溪在流着，有水声...
佚名 教学目标 ; 1、认识蜻、蜓等14个坐字。会写蚂，蚁等6个字。 2、指导学生正确、流利地朗读儿歌。 3、培养学生观察小动物的兴趣 教学重、难点 1、识字、写字。 2、发现形声字规律。 教学准备; 生字卡片、动物图片、名片、多媒体课件 教学过程 ： 一、猜谜语导入 新课 师;同学们...
一、创设情境，导入 新课 师：从这一节课开始，老师和你们一起去认识大海，我们一起来学习第八单元《大海》（板题） 师：谁见过大海？你能说说见过的大海什么样子？ 生：我在青岛见过大海，大海可大了，可宽了，站在大海边，望不到海的那一边。 生：老师，我在电视上见过大海，大海蓝蓝的，海里还有许多许多的鱼、海...
出示相关字词，要求学生将拼音标注在书上，小声读课文，说一说文中一共出现了几位作家？字词：√魅力(mèi) 很能吸引人的力量。鉴赏(jiàn)√白皙(xī) 白净。√琐事(suǒ) 细小零碎的事。√钦佩(qīn) 敬重佩服。脚踝(huái)滑稽(jī)√戏谑(xuè) 用有趣的引人发笑的话开玩笑。轮...
佚名 教学目标 ： 1．培养学生对自然美的欣赏，学会热爱大自然，亲近大自然。 2．指导学生理解课文内容，知道小鸡、小狗、小鸭、小马四种动物爪子（蹄子）的不同形状以及青蛙冬眠的特点。 3．培养学生的观察、说话和思维的能力。 4．引导学生学会有语气地朗读课文。 教学重点： 指导学生学会有语气地朗读课文...
设计 杨明明 师：课题上面有个什么标记? 生：梅花。 师：什么意思呀?大家说，这是一篇什么课文? 生：自学课文。 师：说得很对，这是自学课文，要自己学会的。题目“要下雨了”是什么意思呢? 生：就是要快下雨了。 生：马上要下雨了。 生：再过几分钟就要下雨了。 生：一会儿就要下雨了。 师：就这个意思，...
请双击页面,看看发生什么:-) 创设情境 指导朗读——人教版第二册师：（课件展示：小壁虎在墙上爬来爬去）师：它叫小壁虎，大家观察一下它有什么特征？生：它有四条腿。生：它还有一条小尾巴。生：你们知道为什么人们叫它小壁虎吗？生：因为它能在墙壁上爬。师：真聪明...
一、教学目标 1 学会复韵母及ai ei ui及它们的四声，达到读准音，认清形，正确书写。 2 练习拼读音节，提高拼读音节的能力。正确书写规定的音节。 3 培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。 二、教学重点难点 读准复韵母ai ei ui的音，认清复韵母的形。教学难点 是拼读...
师：狼看见小羊在溪边喝水，就想把它吃掉。狼想吃小羊，它想到怎样的程度呢?课文第二节里有个词儿，谁能找出来? 生：非常。 师：对!狼非常想吃小羊。谁能把“非常”换成别的词儿?就是说，还可以说成狼怎样想吃小羊? 生：(一个接着一个说)狼真想吃小羊。狼可想吃小羊。狼极想吃小羊。狼特别想吃...
张玉兰 师：这节课我们要看图读文，看图说话，还要进行一些简单的写话练习。上节课，我们已经把课文进行了朗读和讲解，并做了两个造句练习，现在，我们打开书，先分别把课文读一遍。 （本课一共五段，请五位同学分段读课文） 读完课文后，我们练习看图说话，要求是：仔细观察，动脑思考，说话吐字清楚，声音宏亮，态度...
师：同学们认识我吗？众生：认识，您是宋老师。师：在马路上能认识老师吗？（生点头）那么你们是怎么从这么多人之中认出老师的？生：因为我看过您，您和别人长的不一样，我记住了您的样子。师：对，因为你们平时观察过老师，并记住了我外貌特点所以不会认错了。我们平时观察周围的事物，最重要的是抓特点。你们会抓特点观察...
>黑龙江省齐齐哈尔市富区幸福小学 执教：王桂凤 师：同学们，今天，大森林里举行运动会，我们一起去看看吧！（课件演示──运动会。） 师：瞧，小鸭、小鹰都分别获得了游泳、飞翔的冠军。你们佩服它们吗？ 生：佩服。 师：那你们想知道它们是怎么练就这一身好本领的吗？ 生：想知道。 师：好，这节课我们就一同走...
阿城市和平小学 李冬梅（执教） 李静（评析） 《两只小狮子》是人教版小学语文一年级下册的一篇课文。课文以小学生喜爱的童话故事形式出现，内容新颖，故事性强。通过两只狮子的不同表现，教育学生应该“从小学习生活的本领，不依赖父母生活。” 设计理念 1、学生是学习和发展的主体，教师是学习活动的组织者和引导...
一、导入 师：关于描写月光的词语你知道几个？ 生1：月光融融 生2：月光皎洁 生3：月光如水 生4：《静夜思》这首诗中也写到了月光，“窗前明月光，疑是地上霜。” 师板书课题。 师：知道的真不少，今天咱们要学的这篇文章也和月光有关。请同学们读课题 生齐读课题。 师：贝多芬曾经这样说：“我的音乐只应...
佚名 导入 新课解题激趣 1、谈话导入 师：小朋友们，你们知道我们家乡哈尔滨有哪些美称吗？（冰城）我们家乡冬天的景色是很美的，特别是满天的雪花从空中飘飘洒洒的落下，把大地装扮的银装素裹，同学们看，这幅图画就是下雪的场景，此时如果你置身于这幅画面中，你们会做些什么？说些什么？ 生：自由说 师：...
陕西省西安市大雁塔小学 米金梅 (上课铃响了，老师走进教室，师生互相问好后，学生坐下) 师：同学们，这一单元的生字，上一节课我们已经集中学完了。 现在，我们复习几个生字(老师先拿出《小猴子下山》一课中的生字卡片进行演示，让学生集中读、个别读、再对比较难的字进行分析。) 同学们，谁会分析“掰”字的...
