[《人生的境界》课文]《人生的境界》课堂实录.

教学实录 2015-11-24 网络整理 晴天

【jiaoan.jxxyjl.com--教学实录】


《人生的境界》课堂实录
河南省南阳市二中 郭成杰 473055
师:今天我们学习冯友兰的《人生的境界》。谁知道冯友兰是什么人?
生无言。
师:冯友兰是当代数一数二的哲学大家。是我们南阳人,他出生在南阳市唐河县祁仪乡,他和他弟弟妹妹,都在自己的专业方面取得了巨大的成功,被称为“冯氏三兄妹”。这么亲近的名人,我们为什么不知道?这是有原因的。因为我们对哲学非常陌生,我们所接触的哲学只有马克思主义基本原理,它是我们的官方哲学。相比之下,冯友兰只是民间哲学。现在改革开放程度深入到哲学了,我们才能够接触到像冯友兰这样的哲学家。
师:闲言少叙,书归正传。考虑第一个问题:冯友兰认为哲学的任务是什么?
生:提高人的精神境界。
师:第二个问题:冯友兰认为精神境界可分为几种?都是什么?它们的关系是什么?
生:冯友兰认为人的精神境界可分为四种:自然境界,功利境界,道德境界,天地境界。它们的关系是依次从低到高。
师:第三个问题:各种境界间的主要区别是什么?
生:是觉解的不同。
师:“觉解”的意义是?
生:觉解的意义是人对自己做的事情的了解,并且从而使他做事情有了意义。
师:冯友兰把他的四种人生境界分为两个层次,怎么分的?这么分的依据是什么?
生:自然境界和功利境界是第一层次,道德境界和天地境界是第二层次。划分的依据是前者人们现在就是的,后者是人应该成为的。前者是现实,后者是理想与追求。
师:关于课文的内容,问最后一个问题:什么是出世?什么是入世?
生:入世是积极投身到社会中,出世就应该是超脱人世,看破红尘吧。
师:《人生的境界》这篇文章阅读理解并不难。但是,我发现了一个问题。冯友兰说哲学的任务是提升人的精神境界的,如何提升人的精神境界,按理说,他应该给我们举一些例子,可是他在文章中却没有理论联系实际地举例说明。这是本文的一个缺陷。我们现在自己尝试着举些例子思考一下。
先考虑自然境界:处于自然境界的人的特点是什么。
生:他对他所做的事情没有觉解,只是顺着他的本能或者习惯去做。
师:举一个生活中的例子。
生:鸡活着,吃饱了生蛋。它对自己的生活意义并无觉解。如果有了觉解,知道自己生蛋要被人吃掉,或者自己长肥了要被人吃掉,它一定会忧愁而死,或者减肥也行。(学生大笑)
师:(也笑了)这个例子举得很好。可是,你说的是鸡,我问的是人。生活中有没有活得和鸡一样茫然的人?
生:一些同学沉溺于网络,他们因上网过多而习惯性地上瘾,知道不对也管不了自己,这一类同学算是自然境界的人吧。还有些同学,一听到上课铃声就犯困,应该也是。
师:这位同学能够就眼前事为例,联系实际的能力的很强。准确地讲,他所说这些同学应该就是没有或者较少“觉解”:他们没有理想,或者是有理想但是他们的理想只是“放在肚里想想”的理想,也就是说他们没有为理想奋斗。他们的日子就过得没有价值。
现在,我提一个问题。我记得法国国王路易十六说过一句话“我死之后,哪怕洪水滔天”,他的这句话表明他是什么境界的人?
生:功利境界。
师:为什么这么肯定?
生:因为这表明他做事只考虑自己,不考虑别人。符合功利境界的人的特征。
师:再问一个问题:早一段时间,疯狂英语的创始人李阳来我们学校做报告。一个下午就要了我们五万元的报告费,而且还销售了不少书。他的这种行为说明他是什么境界的人?
生:(一部分)道德境界。
生:(一部分)功利境界。
师:简单地看,李阳来我们这里,给我们带来了很好的学习英语的理念和方法。他自己也嫌了个盆满钵满,应该是利己也利人的,这应该是什么境界?
生:(齐声)功利境界。
师:总结一下功利境界的两种情况。
生:一是利己利人,一是只有利己。功利境界的特点就是利己,但是排斥利人。
师:现在我们看冯友兰提出的道德境界的标准是——
生:意识到自己是社会的一员,做事是“正其义不谋其利”。
师:举个例子。
生:雷锋。
师:雷锋的特点是“为共产主义事业奋斗终身”,所以他“毫不利己,专门利人”。应该是道德境界的人。注意雷锋遵从的道德是共产主义的道德。抽象一下:为一种道德献身的人应该就是道德境界的人,那么古代的例子呢?
生:文天祥、苏武。
师:文天祥、苏武为民族气节而忍辱不屈,他们是为封建社会的道德而奋斗终身的。他们应该也是道德境界的人。林则徐我们怎么看?
生:林则徐应该也是。
师:陶渊明怎么看?
生:陶渊明?
师:是啊,想一想,陶渊明的特点是追求精神自由,不愿为外物所役。这其实也是一种道德。一种以个人的精神自由为核心的道德,从这个意义上讲,陶潜也是道德境界的人。我们发现,道德境界的人很多,不同的时代不同的人有不同的道德。我们再考虑一下文学形象,《水浒传》中的人物我们最喜欢谁?
生:鲁智深。
师:我们看看他是什么境界的人。
生:道德境界。
师:为什么?
生:因为他专杀坏蛋。“路见不平一声吼,该出手时就出手”,他是个好人,所以应该是道德境界的人。
师:我的看法和你不一样。我认为老鲁(学生大笑)是天地境界的人。他是一个真正“替天行道”的人。所以,他是天地境界的人。
生:(小声提醒)老师,“替天行道”的口号是宋江提的。
师:确实,这位同学看书很细心,记忆很准确。然而,宋江的“替天行道”有个附带条件,就是“忠义双全”。有了“忠”字,他的“替天行道”中的“天”,就变成了“天子”。这也是他投降的原因。这说明宋江正是道德境界的人,他的道德就封建忠义道德。
鲁智深杀的都是坏蛋。还有一个人不分好坏一齐杀的,那是谁?他是什么境界的人?
生:李逵。他是不分青红皂白,乱杀一气。是不是自然境界的人啊?
师:为杀人而杀人。在这一点上,李逵应该是自然境界的人。
我们想一下,梁山英雄中有没有功利境界的人?
生:多了。吴用、晁盖等抢夺生辰纲。武松为报仇杀人也是。他们都有功利目的。
师:现在我们来看一下冯友兰所说的天地境界有什么特征。
生:他是宇宙的一员,自觉地为宇宙的利益做各种事情。
师:我们现在看鲁智深符合不符合这一标准。鲁智深这一形象做事遵从一个标准:“路见不平,拨刀相助”。有人曾经说鲁智深傻,他总是为和自己本不相干的事情不平结果弄得越来越狼狈:一开始为不相识的卖唱父女而打死郑屠户,军官做不成,只好作和尚;后来又为林冲惹怒了高太尉,和尚也做不成,只好做土匪。其实,之所以我们觉得他傻,是因为我们是从功利的角度为他“着想”的;从社会公平的角度看,鲁智深却是一个“智谋深远”的人,所以作者安排他最后成了正果。
生:鼓掌。
师:我们能不能通过今天所学再睁大眼睛看看我们现在的世界呢?布置一道作业 题:从冯友兰的四种境界看反恐的布什和提倡“和谐”发展的胡锦涛。下课!

附参考答案:布什提倡单边主义,以“反恐”为口号推动单边主义,一切从维护美国霸权利益出发,是功利主义,所以越来越不得世界各国的人心。胡锦涛提倡世界和谐发展,符合人类发展规律,符合所有人的利益,符合天地间至大的规律,自然的理想状态是和谐,人类的理想状态也是和谐,所以这是天地境界。境界的不同,正是中美两国在世界格局中的地位发生变化的内因所在。

[1]

本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/jiaoxueshilu/35511.html

  • [《要下雨了》公开课教学实录]《要下雨了》第一课时教学实录之一

    设计 杨明明 师:课题上面有个什么标记? 生:梅花。 师:什么意思呀?大家说,这是一篇什么课文? 生:自学课文。 师:说得很对,这是自学课文,要自己学会的。题目“要下雨了”是什么意思呢? 生:就是要快下雨了。 生:马上要下雨了。 生:再过几分钟就要下雨了。 生:一会儿就要下雨了。 师:就这个意思,...

    发布于:2025-12-22

    详细阅读
  • 《小壁虎借尾巴》课堂实录|《小壁虎借尾巴》教学片断实录与评析

    请双击页面,看看发生什么:-) 创设情境 指导朗读——人教版第二册师:(课件展示:小壁虎在墙上爬来爬去)师:它叫小壁虎,大家观察一下它有什么特征?生:它有四条腿。生:它还有一条小尾巴。生:你们知道为什么人们叫它小壁虎吗?生:因为它能在墙壁上爬。师:真聪明...

    发布于:2025-12-22

    详细阅读
  • 《ai》郭敬明|《ai ei ui》教学实录之一

    一、教学目标 1 学会复韵母及ai ei ui及它们的四声,达到读准音,认清形,正确书写。 2 练习拼读音节,提高拼读音节的能力。正确书写规定的音节。 3 培养学生发现问题和勤于动脑的习惯,乐于运用所学知识。 二、教学重点难点 读准复韵母ai ei ui的音,认清复韵母的形。教学难点 是拼读...

    发布于:2025-12-22

    详细阅读
  • 《狼和小羊》课文原文|《狼和小羊》课堂教学实录片断

    师:狼看见小羊在溪边喝水,就想把它吃掉。狼想吃小羊,它想到怎样的程度呢?课文第二节里有个词儿,谁能找出来? 生:非常。 师:对!狼非常想吃小羊。谁能把“非常”换成别的词儿?就是说,还可以说成狼怎样想吃小羊? 生:(一个接着一个说)狼真想吃小羊。狼可想吃小羊。狼极想吃小羊。狼特别想吃...

    发布于:2025-12-22

    详细阅读
  • 《小猴子下山》课堂实录_《小猴子下山》教学实录及点评之二

    张玉兰 师:这节课我们要看图读文,看图说话,还要进行一些简单的写话练习。上节课,我们已经把课文进行了朗读和讲解,并做了两个造句练习,现在,我们打开书,先分别把课文读一遍。 (本课一共五段,请五位同学分段读课文) 读完课文后,我们练习看图说话,要求是:仔细观察,动脑思考,说话吐字清楚,声音宏亮,态度...

    发布于:2025-12-21

    详细阅读
  • 于永正《燕子》教学实录与评析|《燕子》教学片断实录与评析

    师:同学们认识我吗?众生:认识,您是宋老师。师:在马路上能认识老师吗?(生点头)那么你们是怎么从这么多人之中认出老师的?生:因为我看过您,您和别人长的不一样,我记住了您的样子。师:对,因为你们平时观察过老师,并记住了我外貌特点所以不会认错了。我们平时观察周围的事物,最重要的是抓特点。你们会抓特点观察...

    发布于:2025-12-21

    详细阅读
  • 《自己去吧》教学设计_《自己去吧》教学实录之二

    >黑龙江省齐齐哈尔市富区幸福小学 执教:王桂凤 师:同学们,今天,大森林里举行运动会,我们一起去看看吧!(课件演示──运动会。) 师:瞧,小鸭、小鹰都分别获得了游泳、飞翔的冠军。你们佩服它们吗? 生:佩服。 师:那你们想知道它们是怎么练就这一身好本领的吗? 生:想知道。 师:好,这节课我们就一同走...

    发布于:2025-12-21

    详细阅读
  • 两只小狮子教学设计|《两只小狮子》教学实录之一

    阿城市和平小学 李冬梅(执教) 李静(评析) 《两只小狮子》是人教版小学语文一年级下册的一篇课文。课文以小学生喜爱的童话故事形式出现,内容新颖,故事性强。通过两只狮子的不同表现,教育学生应该“从小学习生活的本领,不依赖父母生活。” 设计理念 1、学生是学习和发展的主体,教师是学习活动的组织者和引导...

    发布于:2025-12-21

    详细阅读
  • 于永正《月光曲》教学实录_10《月光曲》教学实录

    一、导入 师:关于描写月光的词语你知道几个? 生1:月光融融 生2:月光皎洁 生3:月光如水 生4:《静夜思》这首诗中也写到了月光,“窗前明月光,疑是地上霜。” 师板书课题。 师:知道的真不少,今天咱们要学的这篇文章也和月光有关。请同学们读课题 生齐读课题。 师:贝多芬曾经这样说:“我的音乐只应...

    发布于:2025-12-21

    详细阅读
  • [《雪地里的小画家》名师教学实录]《雪地里的小画家》教学实录之二

    佚名 导入 新课解题激趣 1、谈话导入 师:小朋友们,你们知道我们家乡哈尔滨有哪些美称吗?(冰城)我们家乡冬天的景色是很美的,特别是满天的雪花从空中飘飘洒洒的落下,把大地装扮的银装素裹,同学们看,这幅图画就是下雪的场景,此时如果你置身于这幅画面中,你们会做些什么?说些什么? 生:自由说 师:...

    发布于:2025-12-21

    详细阅读

Copyright @ 2011-2019 教案下载网 All Rights Reserved. 版权所有

免责声明 :本网站尊重并保护知识产权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果我们转载的作品侵犯了您的权利,请在一个月内通知我们,我们会及时删除。

 站长统计