【语文综合性的教学如何培养学生主动探究】语文综合性学习：“世界何时铸剑为犁”教学实录及点评
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“世界何时铸剑为犁”教学实录及点评
1． 走访身边的老战士，参观雨花台和三十万遇难同胞纪念馆。
2． 查阅书籍，整理资料，写一篇英雄的故事。
3． 培养学生自主、合作、探究的学习方式。
(鼓掌)
[点评]
1． 以影片导入 新课，能使学生进入特设的情境中。
2． 师生的情感都被充分调动起来了。教学设计环节合理，从英雄的故事到大家耳熟能详的成语、名言，使同学都能有话可说，消除了学生的紧张心理。
3． 开放性的讨论题，容易激发学生的思维，学生各抒己见，相互取长补短，培养了自主、合作、探究的能力。
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【《水调歌头》教学视频】《水调歌头》教学实录详细阅读
教学目标 ： 1、理解作者借咏月表达的人生感触，学习词人乐观旷达的生活态度。 2、背诵全词；积累咏月名句。 3、了解阅读对话的三条基本途径。 教学重点：词人借咏月表达的人生感触。 教学难点 ：阅读对话的基本途径及方法。 教学方法：组织阅读对话，引导诵读感悟、合作探究。 课时安排：一课时。 教学过程...
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[《我的空中楼阁》课文]《我的空中楼阁》课堂实录详细阅读
师：上课,同学们好 生：老师好 师：我想问一下在坐的各位同学,假如你有足够的钱的话,你会把你心目中的房子建在哪里?怎么设计? (学生沉默) 师：嗯，我记得我们的班长好像对建筑学很感兴趣的，班长先说说好么？ （学生鼓掌） 班长：我心目中的房子应该建在水上...
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《要下雨了》公开课教学实录|《要下雨了》第一课时教学实录之一详细阅读
设计 杨明明 师：课题上面有个什么标记? 生：梅花。 师：什么意思呀?大家说，这是一篇什么课文? 生：自学课文。 师：说得很对，这是自学课文，要自己学会的。题目“要下雨了”是什么意思呢? 生：就是要快下雨了。 生：马上要下雨了。 生：再过几分钟就要下雨了。 生：一会儿就要下雨了。 师：就这个意思，...
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[《伤仲永》教学设计]《伤仲永》教学实录详细阅读
一、 导入 新课 师：在上一节课我们一起学了《世说新语》两篇，同学们一定对那个聪明机智的陈元方留有深刻的印象。下面我们请几个同学再来说说几个类似的故事，请发挥你的聪明才智，将珍藏在你脑中的故事说出来与同学们分享。 生（主动上台，老师带头鼓掌）：大家好，今天我给大家讲《曹冲称象》的故事……（故事略）...
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珍珠鸟课堂实录优质课|《珍珠鸟》课堂实录详细阅读
师：今天我们来上一堂特别而有趣的课，先请大家用你最充满爱的声音朗读一下课题。 生齐读课题《珍珠鸟》 师：大家悦耳的声音，传递给老师这样一个信息：同学们都是富有爱心，心地善良的孩子，对小鸟一定怀有深深的喜爱之情，对吗？ 生笑 师：接下来，老师带大家做一个有趣的游戏，请同学们闭上...
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《要下雨了》公开课教学实录_《要下雨了》教学实录之一详细阅读
作者：姚燕萍 《要下雨了》是一篇科学童话，课文通过“鱼出水面，燕子低飞”这些自然现象说明下雨前动物的特点以及产生这种现象的原因。根据教材知识螺旋上升的这一特性，结合新课程提出的低年级学习要求，能“展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美”，综合文本内容，使学生“向往美好的情境，关心自然和生命，...
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【《鼎湖山听泉》教学设计】《鼎湖山听泉》教学实录与评析详细阅读
一、情境导入 师：同学们，祖国山河秀丽，我们曾登过永济的鹳雀楼，领悟过“更上一层楼”的哲理，我们曾游览过河上的赵州桥，惊叹过他的坚固和美观，今天我们又将一起游览广东肇庆的鼎湖山，聆听了那清亮圆润的泉声。听，耳边传来淙淙流淌的声音，（点击封页），摇铃击磬似的、清亮圆润。仿佛我们已来到了鼎湖山。（点击...
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《要下雨了》公开课教学实录_《要下雨了》教学实录之一详细阅读
作者：姚燕萍 《要下雨了》是一篇科学童话，课文通过“鱼出水面，燕子低飞”这些自然现象说明下雨前动物的特点以及产生这种现象的原因。根据教材知识螺旋上升的这一特性，结合新课程提出的低年级学习要求，能“展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美”，综合文本内容，使学生“向往美好的情境，关心自然和生命，...
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【《春风吹》教案】《春风吹》教学实录之一详细阅读
师：你们知道“冰雪融化、种子发芽、果树开花”在什么时候 生：在春天。 师：春天来了，暖和的春风吹起来了。大地发生了哪些变化呢(学生跃跃欲 试) 师：现在我们看，春风吹，柳枝上有什么变化(简笔画绿柳) 生：春风吹，柳枝上长满了叶子。 师：“吹绿了”是什么意思呢 生：因为叶子是绿色的，“吹绿了”，就...