小学信息技术优秀教学设计|大兴区小学优秀教学设计评选工作方案
【jiaoan.jxxyjl.com--教学设计理论】
一、指导思想
为了进一步推进基础教育课程教材改革，帮助广大教师学习新的课程理念，转变教育观念，积极探索新课程教学的途径和方法。根据北京市教委对课程改革工作的新要求，从今年起，大兴区课程改革领导小组决定在小学开展教学设计征集和评选活动。旨在通过以案例为核心的教学设计研究，有效地帮助教师对课堂教学进行研究和反思，深入开展课堂教学改革。促进各学科教师在新课程的实验中，研究新课程，探索新模式，推动大兴区小学基础教育课程改革的发展。
二、目的意义
征集课程改革以来教师的优秀教学设计，引导教师从以往的教案撰写转变为进行有意识的教学设计活动，帮助各学科教师通过教学设计研究，积极开展课堂教学改革，不断提高教育教学质量。
三、活动主题
“课堂教学实效性研究”
四、日程安排：
2006年2月，工作布置，教研室将具体工作要求通知各学校教学领导；各学科通知本学科任课教师。
2006年5月上旬，各学科开展教学设计研究与评选。
2006年5月中旬，教研室组织评选工作。
五、教学设计评选要求
本次活动征集的教学设计为单一课时的课前教学设计，采用文本形式，字数4000字以内。
主要内容包括以下各项：
（一） 指导思想与理论依据
本节课的指导思想与理论依据。
（二） 教学背景分析
包括学生情况分析、教学方式与教学手段说明、技术准备，以及前期教学状况、问题、对策等研究说明。
（三） 本课教学目标设计
包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维教学目标、教学内容安排等。
（四） 教学过程与教学资源设计
本部分是教学设计的核心，应把教学内容、教学进程、学生活动、所需要的教学资源及教学指导策略表达清楚，可附教学流程图。
（五） 学习效果评价设计
对本节课学生学习效果以及教师自身教学效果的评价分析，评价方式应尽可能做到目的性和可操作性强，灵活多样。
六、格式要求
（一）交电子稿一份，打印稿3份。
（二）参评材料需包括以下表中基本信息
课题
学科
学校
教师姓名
教材版本
职称
年级
性别
学历
年龄
七、评选办法
（一）学期中以学科为单位开展研究并按比例收集整理、进行初选，上交教研室。
（二）教研室组织评审组，按照一定数额比例评选出一、二、三等奖。
（三）一等奖将择优上报北京市参评，并在市、区级刊物上刊发。
（四）各学科名额分配
学科
三等奖
二等奖
一等奖
1
语文
35
15
10
2
数学
35
15
10
3
英语
30
13
7
4
音乐
30
13
7
5
体育
30
13
7
6
美术
30
13
7
7
思品
20
7
3
8
科学
20
7
3
9
社会
20
7
3
10
劳动
20
7
3
11
综合实践
20
7
3
大兴区小学教研室
2006年3月
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