气体摩尔体积第一课时教学设计|气体摩尔体积(第一课时)

高一化学教案 2015-01-20 网络整理 晴天

【jiaoan.jxxyjl.com--高一化学教案】

教学目标 概览

(一)知识目标

在学生了解气体的体积与温度和压强有密切关系的基础上,理解气体摩尔体积的概念。

(二)能力目标

通过气体摩尔体积和有关计算的教学,培养学生分析、推理、归纳、总结的能力。

(三)情感目标

通过本节内容的教学,使学生主动参与教学过程 ,激发学生的学习兴趣。

教学重点: 气体摩尔体积的概念

教学过程 :

[引言] 通过上节课学习,我们利用物质的量把宏观物体的质量与微观粒子数联系起来。

[板书] 第二节 气体摩尔体积

粒子数       物质的量      物质的质量     (边说边写)

 

[讲述] 1mol任何物质的质量,我们都可以用摩尔质量做桥梁把它计算出来。若想要通过质量求体积,还需要搭座什么桥呢?

[学生回答] 还需知道物质的密度。    V=m/ρ

[讲述] 请大家根据已有的知识来填写下表:

[投影表一

物质

名称

物质的量

mol

摩尔质量

g·mol—1

密度

g·cm3

体积

cm3

Fe

1

56

7.8

 

Al

1

27

2.7

 

Pb

1

207

11.3

 

H2O(液)

1

18

1

 

H2SO4

1

98

1.83

 

表二(表中所列气体的密度均在温度0℃,压强101千帕下测定)

物质

名称

物质的量

mol

摩尔质量

g·mol—1

密度

g·L—1

体积

L

H2

1

2.016

0.0899

 

O2

1

32.00

1.429

 

CO2

1

44.01

1.977

 

[引导]展示以上样品,请同学们观察数据分析物质存在的状态与体积的关系。

[学生讨论]结论:1、1mol不同的固态或液态物质,体积不同。

                2、在相同状态下,1mol气体的体积基本相同。

[讲述] 那么不同状态的物质,体积大小跟哪些因素有关?先请大家看这样一个例子:一个班的学生排队站在操场上,它所占据的面积和哪些因素有关?

[学生回答] 人数、间距、每个人的胖瘦

[引导] 那么同学们认为物质所占据的体积大小应该和哪些因素有关?

(请大家阅读课本第50页—51页,并总结)

[提问] 物质体积的大小取决于哪些因素?

[学生回答] 决定各物质体积大小的因素有三个:粒子数、粒子间距、粒子大小。

[投影]                  粒子数目

            物质的体积  粒子大小

                        粒子间距

[引导] 现在我们讨论的是1mol物质的体积,也就是限定了粒子数目约为6.02×1023。

那么:                                    固、液体    气体

粒子数目:6.02×1023

1mol物质的体积 粒子大小                   

                        粒子间距                                 

物质的体积就取决于粒子大小和粒子间距。请同学们通过投影分析固、夜、气三种状态,决定1mol物质体积大小的主要因素。

[学生讨论] 1、对于固、液体,粒子间距很小,粒子的大小是决定物质体积大小的主要因素。在固态和液态中,粒子本身的大小不同,决定了其体积的不同。所以,1mol固体、液体的体积主要决定于原子、分子、离子的大小。

[过渡] 1mol 气体与固体、液体是否有相同的三因素呢?

[学生讨论] 2、对于气体,粒子间距较大,决定物质体积大小的主要因素是粒子间的距离。(补充板书)而不同气体在一定温度和压强下,分子间的距离可以看作是相等的,所

以1mol任何气体的体积基本相同。这里我们就引入了气体摩尔体积。

结论:相同条件下,1mol 气体的体积主要决定于分子间的距离。

[引导] 请同学们回忆摩尔质量的概念,给气体摩尔体积下个定义。

[板书] 一、 气体的摩尔体积

单位物质的量的气体所占的体积。(提问:为什么液体、固体没有摩尔体积)

V

n

[讲述] 即气体的体积与气体的物质的量之比。其符号为Vm,可表示为:

[板书] Vm =

[提问] 能否从气体摩尔体积Vm的表达式中,知道其单位呢?

[学生回答] 能,是L/mol

[板书] 单位:L/mol或L·mol—1

[提问] 那么一摩尔气体在任何状态下所占体积是不是相等?是不是都约为22.4L,请同学们从影响气体体积的主要因素:粒子间距入手讨论。

[讲述] 大家在掌握气体摩尔体积这个概念时,一定要注意以下几点:

1、气体在不同状况下,气体摩尔体积不同,气体摩尔体积与温度和压强有关。

2、在温度为0℃,压强为101Kpa下,此时气体的摩尔体积约为22.4L/mol也就是标准状况下的气体摩尔体积。

3、气体摩尔体积仅仅是针对气体(混合气体)而言。

4、气体的体积,在同温同压下气体的微粒数目有关,而与气体分子的种类无关

所以,讨论气体的摩尔体积时必需在一定条件下讨论才有意义。

结论:在标准状况下,1mol 任何气体所占的体积都约为22.4L

 

 

 


四要素:

①状态:气体  ②状况:标准状况  ③定量:1mol  ④数值:22.4L

[投影练习] 判断正误,并说明理由。

1.标况下,1 mol任何物质的体积都约为22.4 L。(×,物质应是气体)

2.1 mol气体的体积约为22.4 L。(×,未指明条件——标况)

3.标况下,1 mol O2和N2混合气(任意比)的体积约为22.4 L。(√,气体体积与分子种类无关)

4.22.4 L气体所含分子数一定大于11.2 L气体所含的分子数。(×,未指明气体体积是否在相同条件下测定)

5.任何条件下,气体的摩尔体积都是22.4 L。(×,只在标况下)

6.只有在标况下,气体的摩尔体积才能是22.4 L。(×,不一定)

本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/gaoyihuaxuejiaoan/26279.html

  • 化学反应中的能量变化|化学反应中的能量变化

    教学目标 概览(一)知识目标1、 使学生了解,了解吸热反应和放热反应。2、常识性介绍燃烧的条件,明确燃料完全燃烧的方法和意义。(二)能力目标学习图表表示吸热反应和放热反应中能量变化的方法,培养观察分析实验、阅读图表的能力。通过研究性课题学习调查研究的方法,培养实践和创新能力。(三)情感目标通过对家...

    发布于:2025-12-06

    详细阅读
  • 钠的化合物有哪些_钠的化合物

    教学目标知识目标 了解钠的重要化合物的性质、用途。 掌握碳酸钠和碳酸氢钠的相互转化规律及性质的不同点。能力目标 运用“对立统一”的辩证唯物主义观点分析掌握物质之间的相互关系。情感目标 通过阅读材料“侯氏制碱法”,对学生进行化学史方面的教育及爱国主义教育。教学建议教材分析 很多,本节教材在初中已介绍过...

    发布于:2025-12-06

    详细阅读
  • [氮和磷化学性质相似的原因]氮和磷

    知识目标:  了解氮族元素性质的相似性和递变规律以及磷的性质;掌握氮气的化学性质(跟氢气、氧气的反应)。情感目标:  通过氮族元素有关量变引起质变,以及氮气性质的相对稳定性等知识,对学生进行辩证唯物主义教育。并通过汽车尾气对空气污染等有关知识对学生进行环境保护教育。能力目标:  培养学生能够运用元素...

    发布于:2025-12-06

    详细阅读
  • [钠的化合物有哪些]钠的化合物

    教学目标 1 知识目标 (1)了解钠的化合物的主要用途 (2)掌握钠的两种氧化物及碳酸钠和碳酸氢钠的性质及其性质之间的差异 (3)了解碳酸钠和碳酸钠的鉴别方法 2 能力目标 (1)培养学生的观察能力 (2)训练学生用对比的方法认识事物和全面的分析事物的逻辑思维能力 (3)完善学习的实验能力和创造思维...

    发布于:2025-12-06

    详细阅读
  • 【钠的化合物有哪些】钠的化合物

    教学目标 概览(一)知识目标1 使学生掌握钠的氧化物的性质 2 使学生掌握钠的重要化合物的用途 3 通过碳酸钠与碳酸氢钠的热稳定性实验,使学生掌握它们的鉴别方法(二)能力目标培养学生的观察能力;训练学生用对比的方法认识事物和全面地分析事物的逻辑思维能力;完善学生的实验能力和创造思...

    发布于:2025-12-06

    详细阅读
  • 物质的量计算公式_物质的量

    教学目标 知识目标 1.使学生了解物质的量及其单位,了解物质的量与微观粒子数之间的关系。 2.使学生了解学习物质的量这一物理量的重要性和必要性。 3.使学生了解阿伏加德罗常数的涵义。 4.使学生了解摩尔质量的概念。了解摩尔质量与相对原子质量、相对分子质量之间的关系。 5.使学生了解物质的量、...

    发布于:2025-12-06

    详细阅读
  • 钠对人体有什么作用_钠

    教学目标知识目标 了解的物理性质; 掌握的化学性质; 了解的存在和用途。能力目标 透过事物的表面现象,分析其产生的内在原因,以提高自身观察能力和分析问题的能力。情感目标 培养学生分析问题的能力和其科学方法,激发学生学好文化知识,报效祖国的神圣的责任感。 教学建议教材分析 本节教材包括三部分,的物理性...

    发布于:2025-12-06

    详细阅读
  • 【钠对人体有什么作用】钠

    教学目标知识目标  了解钠的物理性质;  掌握钠的化学性质;  了解钠的存在和用途。能力目标  透过事物的表面现象,分析其产生的内在原因,以提高自身...

    发布于:2025-12-06

    详细阅读
  • 二氧化硫|二氧化硫

    一、教学目标1 使学生了解的物理性质和用途2 使学生掌握二氧化硫的化学性质3 使学生了解二氧化硫对环境的污染、酸雨的成因及危害和防止污染4 培养学生动手实验能力、观察能力及实验结论分析能力5 通过so2 性质及其对环境污染知识的学习,对学生进行辨证唯物主义教育和爱国主义教育;进行人类家园教育,增强社...

    发布于:2025-12-06

    详细阅读
  • 物质的量的浓度公式|物质的量的浓度

    教学目标知识目标1 使学生理解物质的量浓度的概念。2 使学生掌握有关物质的量浓度概念的计算。3 使学生掌握溶液的质量分数和物质的量浓度的换算。4 使学生初步学会配制一定物质的量浓度溶液的方法。能力目标1 在概念的教学中,培养学生的思维能力。2 通过有关物质的量浓度计算的教学,...

    发布于:2025-12-06

    详细阅读

Copyright @ 2011-2019 教案下载网 All Rights Reserved. 版权所有

免责声明 :本网站尊重并保护知识产权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果我们转载的作品侵犯了您的权利,请在一个月内通知我们,我们会及时删除。

 站长统计