江夏教育网 | 网站地图 | SiteMap | TAG聚合
我要投稿
首页 > 化学教案 > 高中化学教案 > 高一化学教案 > 氧族元素_氧族元素

氧族元素_氧族元素

高一化学教案 2015-01-19 网络整理 晴天

【jiaoan.jxxyjl.com--高一化学教案】


 一、素质教育目标（一）知识教学点1．掌握性质的相似性和递变规律。2．掌握性质递变与原子结构的关系。3．掌握与卤族元素相似性、差异性及其原因。（二）能力训练点通过氧族与卤族性质的比较，培养学生分析、总结、归纳知识的能力，进一步发展学生的思维能力。（三）德育渗透点1．  使学生初步了解保护臭氧层的意义，加强环保意识。2．对学生进行由量变到质变，透过现象看本质等辩证唯物主义教育。二、教学重点、难点、疑点1．重点   质递变规律及其与原子结构的关系。2．难点   与卤族元素性质的比较。3．疑点  （1）同一族元素无氧酸与含氧酸强弱变化规律为何不同？（2）“元素的非金属就是氧化性，氧化性就是非金属性”，这种说法是否正确？三、课时安排          1课时。四、学生活动设计1．画出的原子结构示意图，比较其相同点、不同点，并预测其它性质。2．阅读课本第126页表6－1，并对的性质变化规律与原子结构关系进行分析、讨论，最后由学生归纳总结。五、教学步骤  [引入] 和氧元素一样和硫、硒、碲、钋元素原子的最外层都有6个电子，在化学反应中都易得2个电子，成为8电子的稳定结构，统称为。今天我们就来认识这个大家族中的各位成员，它们在结构以及性质上有什么相同和不同呢？[板书]第六节一、的原子结构[板书]元素名称：氧 硫 硒 碲元素符号：       O S Se Te核电荷数：       8 16  34 52原子结构示意图： [设问]的原子结构有什么相同与不同？[回答]1、相同点：原子最外层都有 6个电子2、不同点：1）核电荷数不同； 2）电子层数不同；3）原子半径不同。[设问]元素化学性质主要由原子结构的哪些方面决定？[回答]由原子的最外层电子和原子半径决定。[设问]最外层电子和原子半径怎样决定元素的化学性质？[回答]最外层电子越多，得电子能力越强，氧化性越强；原子半径越小，得电子能力越强，氧化性越强。[设问]从结构的相同与不同，预测其化学性质有何相似与差异？[回答]相似：原子最外层都有 6个电子，易得 2个电子而表现氧化性。差异：从O→Te，随核电荷数依次增大，电子层数依次增多，原子半径依次增大，得电子能力依次减弱，因而氧化性依次减弱。[总结并板书]1．原子结构的相同点：原子最外层都有6个电子，反应中易得2个电子，表现氧化性。2．原子结构不同点：1）核电荷依次增大。2）电子层数依次增多。3）原子半径依次增大，得电子能力依次减弱，氧化性依次减弱。[过渡]下面我们讨论单质的物理性质。[板书]二、单质的物理性质。[指导阅读]课本第126页，表6-1，由学生对物理性质进行归纳总结。[板书]单质物理性质的变化规律。单质：O2         S Se Te颜色：无色 淡黄色 灰色 银白色状态：由气 → 固密度：由小 → 大熔沸点：由弱 → 强[设问]单质物理质的变化规律与其相对分子质量有何关系？体现了自然界的什么规律。[回答]随着相对分子质量的增加，单质的颜色由浅到深，密度、熔沸点都逐渐升高，从而体现了自然界由量变到质变的变化规律。[过渡]前面我们从原构结构的相同与不同预测出它们的化学性质既有相似性，又有差异性，首先讨论相似性。[板书]三、单质的化学性质1．相似性：[思考]硫有哪些化学性质？[回答]能与大多数金属反应，可与氢气化合，有可燃性。[板书]（1）与大多数金属反应。（2）均能与氢气化合生成气态氢化物（H2R）。（3）均能在氧气中燃烧。（4）氧化物对应的水化物都为酸。SO2—H2SO3 SO3—H2SO4SeO2—H2SeO3 SeO3—H2SeO4TeO2—H2eO3 TeO3—H2eO4RO2—H2RO3 RO3—H2RO4（5）都具有非金属性。[过渡]原子结构的不同和递变决定了单质化学性质的差异性和递变性。[板书]2．递变性（从O→Te）[指导阅读]第126页，表6－1，“氢化物”一栏[讨论]怎样判断气态氢化物稳定性强弱？[回答]可通过反应条件和反应的难易程度来判断气态氢化物稳定性强弱，反应条件越容易，反应的程度越剧烈，生成的氢化物越稳定。[讲述]由课本127页可看出单质与H2化合的条件由易到难，所以生成气态氢化物的稳定性应由强到弱。[板书]（1）气态氢化物的稳定性逐渐减弱。[讨论]氢化物的还原性如何变化？[回答]氢化物（H2R）中，-2价R元素处于最低价态，只具有还原性，随着电子层数的增多，原子半径逐渐增大，失电子能力依次增强，因而氢化物的还原性逐渐增强。[板书]（2）气态氢化物的还原性逐渐增强[讨论]气态氢化物水溶液的酸性有何变化规律？[分析]影响酸性大小的因素很多，但归根到底反映在与H原子直接相连的原子，对它的束缚力的强弱上，对H原子的束缚力越弱，释放H+就越容易，因而酸性就越强。氢化物中原子间结合方式可用下式表示：H－R，随着R原子电子层数的增多，原子半径依次增大，得电子能力依次减小，对H原子的束缚力逐渐减弱，释放H+的能力逐渐增强，因而氢化物水溶液的酸性逐渐增强。[板书]（3）气态氢化物水溶液的酸性逐渐增强。[讨论]最高价氧化物对应水化物的酸性如何变化呢？[分析]最高价氧化物对应的水化物可表示为H2RO4，原子间的结合方式可用下式表示：H－O－R，可见含氧酸的强弱应主要取决于O原子对H原束缚力的强弱。随着R原子半径依次增大，R对O原子的束缚力依次减为，使得O原子对H原子的束缚力依次增强，释放H+程度由易到难，因而H2RO4的酸性依次减弱。所以同族中，同种类型的含氧酸的酸性随着原子序数的增加而减弱。如：H2SO4＞H2SeO4＞H2TeO4；H2SO3＞H2SeO3＞H2TeO3。[板书]（4）最高价氧化物对应水化物的酸性逐渐减弱。（5）非金属性逐渐减弱。[设问]可通过哪两个反应事实来说明氧的非金属性强于硫？[回答]1）S＋O2     SO22）2H2S+O2     2S+2H2O[过渡]和卤族元素的性质有哪些相似点和不同点？[板书]四、与相应的卤族元素的比较[讲述]以硫、氯两种元素为例，首先对它们的原子结构进行比较。[板书]一、原子结构的比较[提问]画出硫元素和氯元素的原子结构示意图[提问]二者在结构上有哪些相同与不同？[回答]电子层数相同，最外层电子数不同。[追问]它们的原子半径相同吗？为什么？[回答]原子半径除受电子层数影响外，还受核电荷数影响，核电荷数越大，原子核对外层电子的引力越大，则其半径越小。因硫的核电荷数比氯小，所以硫的原子半径比氯大。[总结并板书]1．原子结构的相同点：1）电子层数相同。2）最外层电子较多，均易得电子表现氧化性。2．原结构的不同点：1）核电荷数：氧族＜卤族。2）原子半径：氧族＞卤族。3）最外层电子数：氧族＜卤族。4）得电子能力：氧族＜卤族。5）氧化性：氧族＜卤族。[过渡]卤族与氧族结构的相似与不同也必然决定它们性质上的相似与不同，下面比较它们的化学性质。[板书] 二．化学性质的比较[提问]二者有哪些相似的化学性质？[回答并板书] 1、相似性1）都与绝大多数金属化合。2）都能形成气态氢化物。3）最高价氧化物对应水化物均为酸。4）均具有非金属性。[提问] 二者有哪些不同的化学性质，举例说明二者气态氢化物的稳定性有何不同？[回答]H2与Cl2经点燃生成HCl，而S与H2必须加热到一定温度后才可生成H2S，生成的H2S在300℃时又发生分解，所以HCl稳定性强于H2S。[板书] 2、差异性 1）气态氢化物稳定性：氧族（H2R）＜卤族（HR）[提问]本例说明二者最高价氧化物对应水化物的酸性有何不同？[回答]H2SO4是强酸，而HClO4是最强酸（含氧酸中）。所以HClO4强于H2SO4[板书]          2）最高价氧化物对应水化合物酸性：氧族（H2RO4）＜卤族（HRO4）。3）非金属性：氧族＜卤族[讨论]怎样从反应事实上证明氟的非金属性强于氧？[回答]2F2+2H2O==4HF+O2↑[讨论]怎样从反应事实上证明氯的非金属性强于硫？[回答]H2S+Cl2==2HCl＋S[板书]课堂练习1．对氧、硫、硒、碲四种元素，下列说法中，不正确的是（D）。A．最外层电子数相等    B．原子半径依次增大  C．阴离子的还原性依次增大D． 由于核电荷数增大，核对最外层电子引力也依次增大2．下列关于硒的叙述中，不正确的是（B）。A．硒可以跟钠组成化合物Na2Se   B．硒化氢的水溶液呈强酸性C．亚硒酸是一种中强酸    D．硒化氢在空气中燃烧生成二氧化硒3．下列氢化物的还原性由强到弱排列顺序中，正确的是（A）。A．H2Se＞H2S＞HI＞HBr＞HCl   B．H2S＞H2Se＞HI＞HBr＞ HClC．HI＞HBr＞ HCl＞H2S＞H2Se   D．H2Se＞H2S＞HCl＞HBr＞HI4．钋是原子序数最大的，推测钋及钋的化合物最不可能具有的性质是（D）。A．钋是能导电的固体   B．钋的氧化物的水化物至少有两种C．钋与氢气不能直接化合   D．钋的氢化物很稳定

本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/gaoyihuaxuejiaoan/26243.html

上一篇：氧气的性质和用途第一课时教学设计_氧气的性质和用途（第一课时）

下一篇：人教版化学离子反应教案|化学教案－离子反应

相关教案

  • 高一化学教案
    化学反应中的能量变化|化学反应中的能量变化

    教学目标 概览（一）知识目标1、 使学生了解，了解吸热反应和放热反应。2、常识性介绍燃烧的条件，明确燃料完全燃烧的方法和意义。（二）能力目标学习图表表示吸热反应和放热反应中能量变化的方法，培养观察分析实验、阅读图表的能力。通过研究性课题学习调查研究的方法，培养实践和创新能力。（三）情感目标通过对家...

    发布于：2025-12-06

    详细阅读
  • 高一化学教案
    钠的化合物有哪些_钠的化合物

    教学目标知识目标 了解钠的重要化合物的性质、用途。 掌握碳酸钠和碳酸氢钠的相互转化规律及性质的不同点。能力目标 运用“对立统一”的辩证唯物主义观点分析掌握物质之间的相互关系。情感目标 通过阅读材料“侯氏制碱法”，对学生进行化学史方面的教育及爱国主义教育。教学建议教材分析 很多，本节教材在初中已介绍过...

    发布于：2025-12-06

    详细阅读
  • 高一化学教案
    [氮和磷化学性质相似的原因]氮和磷

    知识目标：　　了解氮族元素性质的相似性和递变规律以及磷的性质；掌握氮气的化学性质（跟氢气、氧气的反应）。情感目标：　　通过氮族元素有关量变引起质变，以及氮气性质的相对稳定性等知识，对学生进行辩证唯物主义教育。并通过汽车尾气对空气污染等有关知识对学生进行环境保护教育。能力目标：　　培养学生能够运用元素...

    发布于：2025-12-06

    详细阅读
  • 高一化学教案
    [钠的化合物有哪些]钠的化合物

    教学目标 1 知识目标 （1）了解钠的化合物的主要用途 （2）掌握钠的两种氧化物及碳酸钠和碳酸氢钠的性质及其性质之间的差异 （3）了解碳酸钠和碳酸钠的鉴别方法 2 能力目标 （1）培养学生的观察能力 （2）训练学生用对比的方法认识事物和全面的分析事物的逻辑思维能力 （3）完善学习的实验能力和创造思维...

    发布于：2025-12-06

    详细阅读
  • 高一化学教案
    【钠的化合物有哪些】钠的化合物

    教学目标 概览（一）知识目标1 使学生掌握钠的氧化物的性质 2 使学生掌握钠的重要化合物的用途 3 通过碳酸钠与碳酸氢钠的热稳定性实验,使学生掌握它们的鉴别方法（二）能力目标培养学生的观察能力；训练学生用对比的方法认识事物和全面地分析事物的逻辑思维能力；完善学生的实验能力和创造思...

    发布于：2025-12-06

    详细阅读
  • 高一化学教案
    物质的量计算公式_物质的量

    教学目标 知识目标 1．使学生了解物质的量及其单位，了解物质的量与微观粒子数之间的关系。 2．使学生了解学习物质的量这一物理量的重要性和必要性。 3．使学生了解阿伏加德罗常数的涵义。 4．使学生了解摩尔质量的概念。了解摩尔质量与相对原子质量、相对分子质量之间的关系。 5．使学生了解物质的量、...

    发布于：2025-12-06

    详细阅读
  • 高一化学教案
    钠对人体有什么作用_钠

    教学目标知识目标 了解的物理性质； 掌握的化学性质； 了解的存在和用途。能力目标 透过事物的表面现象，分析其产生的内在原因，以提高自身观察能力和分析问题的能力。情感目标 培养学生分析问题的能力和其科学方法，激发学生学好文化知识，报效祖国的神圣的责任感。 教学建议教材分析 本节教材包括三部分，的物理性...

    发布于：2025-12-06

    详细阅读
  • 高一化学教案
    【钠对人体有什么作用】钠

    教学目标知识目标　　了解钠的物理性质；　　掌握钠的化学性质；　　了解钠的存在和用途。能力目标　　透过事物的表面现象，分析其产生的内在原因，以提高自身...

    发布于：2025-12-06

    详细阅读
  • 高一化学教案
    二氧化硫|二氧化硫

    一、教学目标1 使学生了解的物理性质和用途2 使学生掌握二氧化硫的化学性质3 使学生了解二氧化硫对环境的污染、酸雨的成因及危害和防止污染4 培养学生动手实验能力、观察能力及实验结论分析能力5 通过so2 性质及其对环境污染知识的学习，对学生进行辨证唯物主义教育和爱国主义教育；进行人类家园教育，增强社...

    发布于：2025-12-06

    详细阅读
  • 高一化学教案
    物质的量的浓度公式|物质的量的浓度

    教学目标知识目标1 使学生理解物质的量浓度的概念。2 使学生掌握有关物质的量浓度概念的计算。3 使学生掌握溶液的质量分数和物质的量浓度的换算。4 使学生初步学会配制一定物质的量浓度溶液的方法。能力目标1 在概念的教学中，培养学生的思维能力。2 通过有关物质的量浓度计算的教学，...

    发布于：2025-12-06

    详细阅读

Copyright @ 2011-2019 教案下载网 All Rights Reserved. 版权所有

免责声明 :本网站尊重并保护知识产权，根据《信息网络传播权保护条例》，如果我们转载的作品侵犯了您的权利,请在一个月内通知我们，我们会及时删除。

 站长统计