物质结构与元素周期律思维导图_第五章《物质结构、元素周期律》
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8．元素的原子结构，在周期表中的位置及元素性质之间的关系。三、例题与练习1．在短周期元素中，原子最外电子层只有1个或2个电子的元素是 （ ）DA．金属元素 B．稀有气体元素 C．非金属元素 D．无法确定为哪一类元素 2．1999年1月，俄美科学家联合小组宣布合成出114号元素的一种同位素，该同位素原子 质量数为298。以下叙述不正确的是 （ ）B A．该元素属于第七周期 B．该元素位于ⅢA族 C．该元素为金属元素，性质与 相似 D．该同位素原子含有114个电子和184个中子3．由短周期两种元素形成化合物A2B3，A3＋比B2－少一个电子层，且A3＋具有与Ne原子相 同的核外电子层结构，下列说法正确的是 （ ）BD A．A2B3是三氧化二铝 B．A3＋比B2－最外层上的电子数相同 C．A是第2周期第ⅢA族的元素 D．B是第3周期第ⅣA族的元素4．根据中学化学教材所附元素周期表判断，下列叙述不正确的是 （ ）C A．K层电子为奇数的所有元素所在族的序数与该元素原子的K层电子数相等 B．L层电子为奇数的所有元素所在族的序数与该元素原子的L层电子数相等 C．L层电子为偶数的所有主族元素所在族的序数与该元素原子的L层电子数相等 D．M层电子为奇数的所有主族元素所在族的序数与该元素原子的M层电子数相等5．下列微粒半径比较中正确的是 （ ）C A．r (Cl-) < r (Cl) B．r (Na) < r (Na+) C． r (Na)< r (K) D． r (O2-) < r (F-)6．A、B、C、D、E是同一周期的五种主族元素，A和B的最高价氧化物对应的水化物均呈 碱性，且碱性B＞A，C和D的气态氢化物的稳定性C＞D；E是这五种元素中原子半径 最小的元素，则它们的原子序数由小到大的顺序是 （ ）C A．A、B、C、D、E B．E、C、D、B、A C．B、A、D、C、E D．C、D、A、B、E7． 、 、 、D、E5种粒子（分子或离子），它们分别含10个电子，已知它们有如下转化关系：① ；② 。据此，回答下列问题：（1）含有10个电子的阳离子有___ ____________，含有10个电子的阴离子有______________。（2） 和 的电子式 ____________、 ____________。（3） 、D、E3种粒子结合质子 的能力由强到弱的顺序是（用粒子的化学式表示）____________；这一顺序可用以下离子方程式加以说明：①_____________________________________________；②_____________________________________________。答案：（1） 、 ； （2） ； （3） ；① ；② X Y Z
8．短周期元素X、Y、Z在元素周期表中的位置关系如右图.
(1)X元素单质化学式为 ，若X核内质子数与中子数相等， 则X单质 的摩尔质量为 ；(2)自然界中存在的一种含Y元素的另一种元素的天然矿物，其 名称是 ，该矿物与浓H2SO4反应的化学方程式为 .(1)He、4g/mol(2)萤石 CaF2+H2SO4(浓) CaSO4+2HF↑9．A、B、C均为短周期元素，它们在周期表中的位置如下图.已知B、C两 元素在周期表中族 序数之和是A元素序数的2倍；B、C元素的原子序 数之和是A元素原子序数的4倍，则A、B、C 所在的一组是（ ）C A．Be、Na、Al B．B、Mg、Si C．O、P、Cl D．C、Al、P-
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教学目标 概览（一）知识目标1 使学生掌握钠的氧化物的性质 2 使学生掌握钠的重要化合物的用途 3 通过碳酸钠与碳酸氢钠的热稳定性实验,使学生掌握它们的鉴别方法（二）能力目标培养学生的观察能力；训练学生用对比的方法认识事物和全面地分析事物的逻辑思维能力；完善学生的实验能力和创造思...
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物质的量计算公式_物质的量详细阅读
教学目标 知识目标 1．使学生了解物质的量及其单位，了解物质的量与微观粒子数之间的关系。 2．使学生了解学习物质的量这一物理量的重要性和必要性。 3．使学生了解阿伏加德罗常数的涵义。 4．使学生了解摩尔质量的概念。了解摩尔质量与相对原子质量、相对分子质量之间的关系。 5．使学生了解物质的量、...
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钠对人体有什么作用_钠详细阅读
教学目标知识目标 了解的物理性质； 掌握的化学性质； 了解的存在和用途。能力目标 透过事物的表面现象，分析其产生的内在原因，以提高自身观察能力和分析问题的能力。情感目标 培养学生分析问题的能力和其科学方法，激发学生学好文化知识，报效祖国的神圣的责任感。 教学建议教材分析 本节教材包括三部分，的物理性...
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物质的量的浓度公式|物质的量的浓度详细阅读
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