[第四章第二节山地的形成]第四章第二节山岳的形成
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第四章 第二节 山岳的形成
目标分析：
（一）课标要求：结合实例，分析造成地表形态变化的内外力因素
（二）知识与能力：
1、分析内力作用对地表形态的影响。了解褶皱、断层的概念，认识褶皱山和断层山的形成及基本形态特征。了解火山的形成、结构和规模。
2、说明山岳对交通运输的影响；培养学生运用数据分析地理问题的能力。
3、说明影响山区修建公路的自然和人文要素，培养学生分析、解决实际地理问题的能力。
（三）情感、态度和价值观：通过分析各种地貌的成因，激发探究地理问题的兴趣，培养学生实事求是的科学态度。
教材分析：
教材通过褶皱山、断块山和火山等实例，向学生介绍内力作用是如何影响它们的形成和变化的，并说明内力作用对地表形态的影响。
教学重点：
理解褶皱山和断块山的形成及基本形态特征。
教学过程：
导入：
观看配乐图片幻灯，峨眉山、恒山、衡山、华山、黄山、九华山、普陀山、嵩山、富士山等。以上的秀丽山川都是各地出名的风景名胜区，产生过多少脍炙人口的传说。而这些大小不一，形态各异的山岳是怎样形成的呢？
回答：根据前课所述，地质作用，特别是内力作用。
但地质作用也有很多种，我们看到各山形态不一，其实也就告诉我们影响他们形态的因素各不相同。我们知道，山岳形成中内力作用为主导因素，下面我们依据影响山岳形成的不同内力作用类别，按成因把山岳分类。
喜马拉雅山、华山、富士山
这三座山刚好对应着这三个类别
请同学们来连线
学生进行分类
下面我们对这三种山岳逐一研究
褶皱山
褶皱山的形成与褶皱有关
那么，褶皱又是什么呢？
观看褶皱形成演示及说明
请大家观察同样有褶皱形成的山又有什么不同呢？
褶皱也可以分类
背斜和向斜分别会形成什么样的地形呢？
学生回答：背斜→山，向斜→谷
是吗？大家看这里
甲乙分别是什么地形？又是什么地质构造呢？
学生回答：甲→山，向斜；乙→谷，背斜
让我们看看原因吧。观看视频，学生回答：背斜顶部受到张力的影响。容易被侵蚀。向斜的槽部到挤压力的影响。不容易被侵蚀。
下面大家看着两幅图的对比，假如你上某个地方考察，你如何分辨这个地方的地质构造呢？
学生回答后总结讲述：背斜从中心到两翼岩层是从老到新；向斜从中心到两翼岩层是从新到老。这一规律给我们分辨背斜和向斜提供了依据。
下面我们来看山岳的第二种成因
断块山
实际上断块山的形成是与断层有关的，断层又是什么呢？让我们来看下面这一段介绍。播放视频。
这是华山，典型的断块山。
最后一种 火山
火山的成因大家比较熟悉，是怎么形成的？
火山的影响是很大的，下面让我们看一下这个介绍。播放视频。
我们已经研究过山岳的成因了，下面就应用一下，大家判断这些山的成因都是什么？
用各种山的图片练习，学生回答。
现在我们已经看过了许多山，大家思考一下这三种类型的山它们在外观上有什么不同之处呢？
褶皱山：连绵的山体
断块山：独立山体，有陡崖
火山 ：锥形、盾形，顶部平
我们国家的山很多，看，这是我国的地形图，我国的地形有什么特点呢？
这一幅图是我国的公路交通图，大家看看哪里的公路稠密，哪里稀疏？12
下面把两幅图同时拿出来，看看公路网的稀疏与稠密与地形有什么关系呢？
学生回答：我国地势西高东低，可分三大阶梯…… 公路线的分布明显与地形有关，山区公路稀疏……
浏览图片，山区的交通有什么共同点呢？（为什么山区的公路为“之”字形的？为什么山区交通多以公路为主？）
学生讨论探究回答
练习：准备在甲乙两地之间修筑道路，下图中给出了a、b、c、三个方案，哪一个方案比较好？为什么？
小结：
教学反思：
这一节课中，基本完成了教学目标，教学设计安排合理，充分体现出地理学科的科学性和实践性，为学生的实践打下了一定的基础，但也有所不足。部分教学内容可由学生自主活动完成，如：地层沉积的过程，倒置地形的形成等。这样可以引发学生兴趣，感性认识更深，更好的掌握知识。
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