生物与环境单元目标_第七单元生物与环境（生物高考复习要点提示）
【jiaoan.jxxyjl.com--高三生物教案】
第七单元 生物与环境
1 生态因素对生物的影响
1.2 生物因素
1.2.1 种内关系的表现形式：种内互助和种内斗争（实例分析及意义）
1.2.2 种间关系的表现形式
互利共生、寄生、竞争、捕食的主要特点及函数图象的辨析
1.3 生态因素的综合作用
2 种群和生物群落
2.1 种群——物种存在的基本形式
2.1.1 种群的特征
种群研究的核心问题是种群数量的变化规律,而种群数量的变化与种群的特征分不开的。
2.1.2 种群数量的变化
种群增长的j型曲线和s型曲线；影响种群数量变化的因素
研究种群数量变化的意义
2.2 生物群落的概念
3 生态系统的结构和功能
3.1 生态系统的概念和类型（森林、草原、农田、湿地、海洋、城市生态系统）
3.2 生态系统的结构
3.2.2 生态系统的营养结构——食物链和食物网
浅析“螳螂捕蝉，黄雀在后”的生态学涵义
以捕食链为例认清：不同生物成员在食物链中营养级别的确定
课本插图的熟识与问题讨论:
3.3 生态系统的基本功能
3.3.1 生态系统的能量流动
3.3.1.1 能量流动的过程及特点
识图与分析：能量金字塔；
“一山不能容二虎”的生态学涵义
3.3.1.2 研究能量流动的重要意义
3.3.2 生态系统的物质循环（碳循环、氮循环和硫循环等）
3.3.2.1 碳循环的基本过程
识图与分析：再次认识绿色植物光合作用的重要意义
3.3.2.2 能量流动和物质循环的关系
3.4 生态系统的稳定性
3.4.1 生态系统稳定性的概念
3.4.2 抵抗力稳定性——生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构和功能保持原状的能力
抵抗力稳定性取决于生态系统内部具有一定的自动调节能力
生态系统组成成分的多样性——营养结构的复杂性——自动调节能力的大小
3.4.3 恢复力稳定性——生态系统在遭到外界干扰因素的破坏以后恢复到原状的能力
对一个生态系统来说,抵抗力稳定性与恢复力稳定性往往存在相反的关系
3.4.4 提高生态系统的稳定性
4 人与生物圈——21世纪人类发展的绿色主题——绿色、健康、环保
4.1 生物圈的概念
4.2 生物圈稳态的自我维持
4.3 全球性环境问题
4.3.1 有害物质（人工合成的杀虫剂、植物生长调节剂和重金属等）的污染与生物富集原理
4.3.2 水体富营养化带来的“赤潮”和“水华”等现象
4.4 生物多样性及其保护
4.4.1 生物多样性的概念
包括遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性
4.4.2 生物多样性的价值：直接使用价值、间接使用价值、潜在使用价值
4.4.3 我国生物多样性的特点
物种（包括经济物种）丰富；特、珍、古老和濒危物种多；生态系统多样
4.4.4 生物多样性的保护：就地保护、迁地保护以及加强教育和法制管理
森林、草原保护的重要性：生态系统中的主要生产者
蓬勃发展的我国自然保护事业(我国自然保护区已达1405处,国家级有134个)
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教学过程教学内容教学手段和方法预期目标 1 实例引入新课──细胞融合。2 复习提问。3 学习新课──细胞融合。（1）动物细胞融合的概念。（2）动物细胞融合的过程。（3）动物细胞融合的意义和应用。4 学习新课──单克隆抗体。（1）单克隆抗体的概念。（2）单克隆抗体的生产过程。 （3）克隆抗体的应用。5...
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《》一、教学设计（一）教学思想本节课的设计紧贴课程标准强调的宗旨：培养学生的科学素养；结合探究实验，使得学生对知识的认识从感性过渡到理性；充分发挥学生的自主性学习，通过自主学习完成对知识的初步认识和理解，充分体现了学生在课堂中的主体地位；充分发挥教师的主导作用，通过教师的重点指引和难点突破，帮助学生...
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第三节 细菌的新陈代谢产物 细菌的新陈代谢是指菌细胞内分解代谢与合成代谢的总和，其显著特点是代谢旺盛和代谢类型的多样化。 细菌的分解代谢和生化反应 各种细菌所具有的酶不完全相同，对营养物质的分解能力也不一致，因而代谢产物也有区别。 · 细菌对糖的分解 · 细...
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