主观必须符合客观对吗_《主观必须符合客观》教学设计

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全国一等奖教案及点评：《主观必须符合客观》
《主观必须符合客观》教学设计
 
    【教学目标】
    通过本课时教学，使学生了解什么是主观符合客观，懂得一切从实际出发的含义及其要求，弄清为什么必须坚持一切从实际出发，使主观符合客观，从而自觉地坚持从实际出发，反对主观主义。
    【教学要求】
    1．懂得什么是一切从实际出发，主观符合客观。
    2．在理解方面，能够列举实例说明人们的思想意识和行动正确与否，取决于主观是否符合客观。
    3．能够用马克思主义哲学的根本观点，说明必须坚持“一切从实际出发”。
    【教学重点】
    为什么必须一切从实际出发，使主观符合客观？
    【教学难点】
    1．怎样才能做到一切从实际出发？
    2．从客观存在的实际出发与从个别事实、个别情况出发的区别。
    【教学方法】
    1．运用典型材料（资料）作例证进行教学，以帮助学生对观点的理解和掌握。
    2．用正反对照的方法，对概念和观点进行分析比较。以加深对概念和观点的理解和掌握。
    【教学过程】
    复习提问：1．物质和意识的辩证关系是什么？2．什么是意识对物质的反作用？
    导入新课：前面我们学习了世界的本质是物质，物质决定意识，意识是客观事物在人脑中的反映，意识对客观事物具有反作用。不同的意识对客观事物的反作用不同，正确的意识促进客观事物的发展，错误的意识阻碍客观事物的发展。
    懂得了这一点，我们就应该在认识世界和改造世界的活动中，做到一切从实际出发，使主观符合客观。
    讲授新课：
    主观必须符合客观
    1．一切从实际出发的含义和要求
    （1）主观和客观的基本含义。
     a．客观：是指意识以外的一切事物。
     b．主观：是指人们的思想、理论、观点等意识现象
    （2）一切从实际出发的含义：就是我们想问题、办事情要把客观存在的实际事物作为根本的出发点。
    （3）一切从实际出发要求我们：一定要根据客观存在的事实，来决定我们的主观思想和行动。如：发表我们的看法，提出我们的观点，制定我们的方针政策，设计我们的计划方案等等。
    2．为什么要坚持从实际出发，使主观符合客观
    （1）坚持从实际出发，使主观符合客观，是我们做好各项工作的起码要求。（展示画面“农牧民收获青稞”、“藏族妇女在编织藏式羊毛毯”，过渡提问：图一、图二各说明了什么？讨论总结）
    （2）从党的工作大局来看，坚持一切从实际出发，使主观符合客观，是无产阶级政党正确地制定和执行路线、方针、政策的前提。（展示中国共产党三代领导人的图片，过渡提问：讨论图一、图二、图三？）123
    总结：我们党的三代领导人正是坚持了从中国实际出发，做到主观符合客观，才能在正确的革命路线指引下，做到具体的历史统一，指导中国革命从胜利走向胜利。（请同学们看书第30页最后一段至31页第一自然段，讨论归纳总结，“左”“右”倾机会主义失败的原因是什么？)
    那么，什么是“具体的历史的统一”呢？如何理解呢？
    具体的统一是指主观认识符合当地（大到一个国家，小到一个单位或事物）的实际。不同的国家、单位、事物是有差别的，人们的主观认识要从具体“不同”之处的实际出发，主观才能准确地符合客观。
    历史的统一是指主观认识符合当时的实际，一个国家、单位、事物在不同的发展阶段有不同的情况，只有从随时变化的情况出发，主观才能准确地符合客观，这就是主观与客观的历史统一。
 
    （3）从一般的哲学道理来看，坚持从实际出发，使主观符合客观是正确地认识世界和改造世界的根本立足点。
    “想问题”和“办事情”即“认识世界”和“改造世界”的过程，是人们按照一定的想法通过实践去改变客观事物的过程。
    那么，从实际出发的哲学依据是什么？（学生回答后，教师归纳。）
    人们活动要处理客观与主观的关系，就是物质和意识的关系问题。“想问题”是主观意识反映客观物质世界的过程。“办事情”就是主观意识反作用于客观物质世界的过程。所以人们活动的过程就是客观与主观、物质和意识发生关系，相互作用的过程。
    马克思主义哲学指出，世界的本原是物质不是意识。世界是客观存在的物质世界。物质和意识的关系最重要的是物质世界不依赖于人的意识。同时人的意识能够正确地反映物质并对物质具有反作用。因此，人们要正确地认识世界和有效地改造世界就必须正确处理主观与客观的关系。如果人们在认识世界和改造世界的过程中对这一关系处理不当，就会导致错误。
    “议一议”：从主观方面看，人为什么会犯错误？（展示画面“揠苗助长”，讨论总结）
    归纳：正确的思想意识和行动，是主观符合客观的，主观和客观的相统一；错误的思想意识和行动，是主观和客观相背离，主观与客观相脱节。可见，人们能否正确地认识世界和改造世界，从主观因素来讲，关键就在于能否坚持从实际出发，使主观符合客观。
    1．从实际出发的反面是从主观出发，有两种表现：
    （1）教条主义、本本主义是从书本上个别词句和结论出发。
    （2）经验主义是从狭隘的局部经验出发。
    （举例讲解，两者的区别和共同毛病是不注意理论联系实际）
    2．客观实际是多方面的，又是变化发展的。我们应如何做到从实际出发？
    （1）要全面地、发展地、具体地认识实际。
    （2）要做到主观与客观具体的历史统一。
    这节课，我们学习了一切从实际出发，主观必须符合客观。懂得了从实际出发的含义以及意义，在今后的学习工作中要坚持从实际出发使主观符合客观。123
    【练习】
    单项选择题
    从实际出发，还是从主观出发是两种根本对立的工作方法。据此回答1-2题：
    1．辩证唯物主义所讲的从实际出发，就是指 （ d ）
    　　a．从科学的原理出发
    　　b．从党的方针政策出发
    　　c．从多数人的愿望出发
    　　d．从客观存在的事实出发
    2．教条主义和经验主义的出发点都是 （ b ）
    　　a．从理论原则出发　　　b．从主观出发
    　　c．从狭隘的经验出发　　d．从实际出发
 

《主观必须符合客观》教学点评
  
　　在西藏讲授政治课与内地不相同，主要是受教育的对象都是藏族学生，而授课老师不论是汉族老师还是藏族老师都用普通话讲课，这样就出现一个语言障碍的问题。尤其是从农牧区来的藏族学生，他们的汉语水平非常有限。有的只能听懂简单的日常生活用语，对那些抽象的词语和概念根本听不懂，上政治课就有如听天书一般，云里雾里，不知所云。而用藏语讲政治课，有些专业术语又无法直接表述。在这种情况下，只能用普通话来表达。这样就给教师的教学带来了很大的困难。有的时候，政治老师还要向语文老师那样解释字、词、句。拉巴潘多老师长期执教藏文班，对藏族学生有比较深入的了解。在讲政治课时，她一直强调不能讲深，不能讲难，必须从学生的实际出发，从趣味性入手，点到为止。正是基于这样的思路，在教学设计上，广泛联系社会的实际和学生熟知的重大社会热点问题。因此，她的课受到了藏族学生的欢迎。
　　这次，拉巴潘多老师参加赛课的课题是《主观必须符合客观》。在课件设计中，充分考虑了藏族学生的实际情况。所运用的资料和图片是本地学生比较关心的内容，教学方法也是平日教学的风格，娓娓道来。在与学生的互动交流中，完成了教学任务，使学生较好地掌握了基本概念，基本原理。这堂课虽然没有大的高潮，但它符合藏族学生的认知特点。在民族地区来说，是一堂好课。在讲法上，点到为止，浅显易懂。把书中的基本问题讲清，使学生对教材基本理解。可以这样说，拉巴潘多老师的课做到了从实际出发，这在民族地区来讲，也是很有现实意义的。
　　当然，我们承认这堂课从技术层面来讲与内地有差距。这与当地的教育水平是有关系的，与学生的实际情况也是相符的。但为了提高藏族学生对思想政治课的兴趣，充分理解我党的路线、方针和民族政策，我们建议拉巴潘多老师能够更加熟练地掌握现代多媒体技术手段。运用多种方式和方法，突破传统教学模式，设计更好的教学课件。同时，也建议拉巴潘多老师要充分吸纳内地思想政治教师的优点和新的教学理念，取长补短，体现出民族教育的特点，使思想政治课活起来、新起来、趣起来。

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