[遗产继承权]遗产继承
【jiaoan.jxxyjl.com--高二政治教案】
时间：2004年12月9日 班级：初二（1）班 授课人：容剑艺
一、教材分析：
1、教学目标 ：
（1）知识目标：识记法定继承和继承遗嘱继承的含义，理解的原则。
（2）能力目标：使学生能够依照继承法有关规定分析案例，培养学生分析案例的能力。
（3）觉悟目标：通过有关继承知识的学习，增强运用法保护自已合法权益的意识。
2、教学重点：的两种主要方式
3、教学难点 ：遗产概念，原则
二、教学设计
本框内容是关于问题，用一个案例贯穿本框知识，使繁杂的知识通过问题分析引出并且得到理解，充分调动学生学习的主动性与积极性。
教学用具：小黑板
教学方法：启发、自学，讨论相结合
三、教学过程
[导入 新课]
香港四大才子之一有乐坛鬼才之称的黄沾因肺癌病逝之后，所留下的成千万财产成为大家所关注的焦点，他死后的财产应如何处置，这就涉及（板书）问题，为了更好了解的相关的规定，下面先看个案例。
[讲授新课]
1、案例：人物：王药师、拉芳、王蓉、郭靖、王菲、庭锋、欧阳锋
事件： 100万、20万、30万
问题：本案的遗产将作如何分配
（案例设计意图）：案件内容贯穿一课的重点和难点，以例去突破重点难点，案例以简洁的形式出现，既考虑小黑板的容量，又充分引发学生的想象。案例中人物名字都是学生耳熟能详的名称，值此使学生对整个案例有深刻的印象，特别是对案件中王药师与其他人的关系讲解，去营造轻松，活跃的学习氛围，更希望学生在课外去查找相关的资料，去论证这一家人关系是否可以成立，拓展知识面。其最终目的调动学生积极思考案例，主动参与案件的分析。
（操作方法1）：先教师讲述整个案例，然后给时间学生进行自学思考案例，初步分析案例。（用时约5分钟）
2、相关概念：遗产、被继承人、继承人（板书）
（操作方法2）：教师利用学生自学的时间先板书，然后引导学生去理解板书的概念，让学生知道什么是遗产、被继承人、继承人。并通过教师的语言对学生回答的赞赏，树立学生的自信心，调动学生学习的情绪（用时约2分钟）
3、方式：遗嘱继承、法定继承（板书）
4、原则：（1）遗嘱继承优于法定继承 （板书）
（2）法定继承要按一定的范围、顺序、遗产分配原则进行继承。
（操作方法3）：在树立学生的自信心，调动学生学习的情绪后组织学生以比赛的形式，分析案例。比赛内容为《快而准》，以第一个准确写出遗产分配结果小组的小组为优胜者，比赛分成四个小组进行。比赛活动调控方案可能有以下两种情况。
（一）、若有小组可以写出正确的结果，教师以提问的形式引导学生说出其分配的依据，即法律依据。问题1：王蓉为什么可以得40万？问题2：欧阳锋为何一无所有？问题3：其他继承人为何均等？通过三个问题让学生了解遗嘱继承、法定继承、法定继承的顺序相关的知识，突破本框重点和难点。
（二）、若无一小组写出正确结果，则教师给出分配的结果，通过教师提出第一个方案问题引导学生了解遗嘱继承、法定继承、法定继承的顺序相关的知识。（用时约10分钟）
（操作方法4）活动过后，结合案例归纳总结板书的第3、4点内容。（约3分钟）
[课堂小结]
通过本节课的学习，我们已不知不觉了解了有关遗产继承的规定。下面我们共同回忆归纳。（黑板板书内容）
[课堂练习] 附后页
[课外作业 ] 附后页
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/gaoerzhengzhijiaoan/21482.html
-
[哲学常识考试题库]《哲学常识》第七课社会性是人的本质属性教案详细阅读
《哲学常识》第七课 社会性是人的本质属性教案【重点】社会性是人的本质属性【难点】自私不是人的本性【素质要求】⑴知识方面： 识记：人的“自然属性”、“社会属性”所包含的意思。 理解：社会性是人的本质属性；“人性自私论”是错误的，要求学生掌握错误原因；⑵能力方面: 提高抽象思维、辩证思维能力：通过教...
-
[第二节对坐标的曲线积分]第二节对具体问题进行具体分析教案详细阅读
第二节 对具体问题进行具体分析教案第一框 事物的矛盾具有各自的特点从容说课第一，框主要讲矛盾特殊性及其表现。从总体上看，本框所讲的道理没有太大的难度，通过学生自己读、议，基本可以理解。老师的讲，主要在导入，处理重、难点，帮助学生理清思路，把握内在联系以及组织引导学生的议和练等几个环节上。第二，在教学...
-
第一单元生活智慧与时代精神知识梳理|第一单元生活智慧与时代精神教案详细阅读
第一单元 生活智慧与时代精神教案 一、本单元的地位 全书的核心问题是如何正确地看待宇宙和人生，如何树立科学的世界观、人生观和价值观。如何“看待”、如何“树立”的起始点是生活、实践。生活和实践既是我们认识世界和改造世界的现实的历史的起点，也是哲学的逻辑起点。在这里，逻辑和历史、逻辑和现实是...
-
加强思想道德建设教学设计|加强思想道德建设教学设计详细阅读
加强思想道德建设 教学设计一、【课程标准】：4 14引述公民基本道德规范，评析文化修养与思想道德修养的关系，说明加强社会主义思想道德建设是发展先进文化的重要内容。 二、【新课教学】：（一）、我心目中的道德典范◇课堂探究：在中国共产党领导人民进行革命、建设和改革的过程中，涌现出许多道德典范。在你看米，...
-
[第四课我国政府受人民的监督思维导图]第四课我国政府受人民的监督详细阅读
第四课 我国政府受人民的监督一、课本知识整合（一）、政府的权力：依法行使1、政府依法行政（1）内涵：依法行政就是各级政府及其公职人员严格依法行使其权力，依法处理各项事务。依法行政要求各级政府合法行政、合理行政、程序正当、高效便民、诚实守信、权责统一。（注意：行政机关依法行政；司法机关严格执法，公正司...
-
【第一课文化与社会ppt】必修3第一课《文化与社会》学案详细阅读
一、考点整合 （一）文化是什么 1、文化的含义理解：（1）文化有广义和狭义之分，我们所讲的文化，就是建设中国特色社会主义文化中的“文化”。既不是广义的，也不是狭义的。文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。 （2）准确把握文化的概念应注意两点。第一，文化是人类社会特有的而不是自然所...
-
【高二政治永恒的中华民族精神思维导图】高二政治永恒的中华民族精神详细阅读
高二政治 ◆必修3 ◆第七课、第一框 永恒的中华民族精神 学讲案 学习目标课标考纲 归纳以爱国主义为核心的中华民族精神的表现内容目标 理解立足于中国特色社会主义现代化建设的实践，弘扬民族精神的意义。重、难点 爱国主义为核心的中华民族精神的表现学情分析 教学过程：※情境导入： 基本观...
-
[中国文化源远流长]中国文化源远流长教案详细阅读
一、【教学目标】：1、知识目标◇识记 ： (1)中华文化源远流长的主要见证是文字和史学典籍(2)文字的作用、意义(3)史学典籍(4)中华文化的包容性(5)文学艺术对中华文化的意义(6)科学技术是民族文明的重要标志(7)不同区域的文化(8)各民族文化◇理解：...
-
[七上数学第一节课视频]第七课第一节第三框人生的真正价值在于对社会的贡献详细阅读
第七课第一节第三框 人生的真正价值在于对社会的贡献教学目标1、知识目标：识记人生价值的含义；理解人生的真正价值在于对社会的贡献。掌握物质贡献与精神贡献的关系；2、能力目标：引导学生搜集资料和分析资料的能力；引导学生用贡献和索取的关系理解人生价值问题；通过“物质贡献与精神贡献”的相互关系的分析，提高学...
-
【第二框在社会中成长】第二框题社会历史的主体详细阅读
第二框题 社会历史的主体二、社会历史的主体（一）、人民群众是历史的创造者——人民群众的地位和作用 ◇课堂探究：(1)没有身后的众多士兵和民众，拿破仑能够成就举世瞩目的业绩吗? (2)究竟谁是历史的创造者? ◇探究提示：(1)不能。个人离不开社会，脱离社会...