[我知我师我爱我师教案]我知我师我爱我师

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我知我师  我爱我师
                  
一、教学目标
  情感态度，价值观目标
1、认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业；
2、主动增进与教师的感情，尊敬教师、理解教师、体谅教师。
  能力目标：
1、能够正确地评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用；
2、能够通过恰当的方法表达对教师的情感。
  知识目标：
1. 了解教师工作的基本特点；2.  完整了解教师形象。
二、教学重点    全面了解其交往对象——教师
三、教学难点    引导学生大胆全面地说出自己眼中的教师
四、教学方法    对话法、讨论法、案例分析法
五、教学过程
【新课导入】
    齐唱《长大后我就成了你》，请同学们说一说歌曲。歌唱的是谁？
【讲授新课】
    我知我师，我爱我师。〈板书〉
（一）我给老师画个像
1 、日常生活中的教师
活动一：见书p43
师：师生交往是学生生活的重要内容，师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展，你了解自己的老师吗？他们的工作有什么特点，先让我们看一看你眼里的老师。
生：（找学生分别说出、自己眼中的各任课教师）
活动二：了解你的老师——教师活泼
依据44页的表格采访老师。
师：通过访谈，我们全面了解了日常生活中的老师，增强了老师的形象的亲和性，拉近了师生间的距离。老师是人类文明的传播者，是老师教给我们做人的道理，帮助我们掌握科教文化知识和技能，老师被誉为人类灵魂的工程师。
2、信息时代的教师，培养人格的教师。
活动三：见书44页
    让学生大胆地进行猜想和预测，在未来的信息社会里学校会是怎样的？老师的作用是否会被计算机所取代？
师：传统的教育观念中，教师的角色是“传统、授业、解惑”，教学方式讲求的是教什么，学生只能处于被动的饿接受者地位，而今教师的权威地位受到挑战，角色转变已成为一种必然选择，老师的工作不只是传授知识，只有人格才能影响人格，只有情感才能呼唤情感，老师的巨大力量在于作出榜样。
3、培养人格的老师
生：（朗诵45页相关链接）
（二）我爱我的老师——爱师（板书）
1、高尚人格的老师（板书）
提问：我国政府规定哪一天为“教师节”？问什么要规定这样一个节日？
讲解：尊师是中华民族的美德
    老师历来都是受人尊敬和爱戴的，尊师是中华民族的美德，在我国流传着许许多多的尊师故事。
    教师在工作中表现出的精神是崇高的，教师是可尊敬的人。传说，从前有一位国王给予了教师最高的褒奖。国王的举动让我们感受到教师是受人敬慕的，同时也给我们一个启示：尊敬不能仅仅停留在认识上，还要落实到行动中。
2、赞美我们的教师（板书）
  活动四：学会赞美——夸夸我们的老师
  活动目的：通过对教师的称赞和制作谢师卡，表达对老师的感谢之情，润滑师生间的关系。
  活动过程：
（1）向大家介绍对自己影响最大的老师，和大家分享老师的动人故事。
（2）制作谢师卡，鼓动学生课后交老师收藏。12
（3）以“我心目中的好老师”，写一篇小短文，贴在班级的“师生关系”上。
六、小结：
    本课第一部分“我给老师画个像”是知识部分，分别从三个方面展开，力图比较完整呈现教师的形象。第二部分“我爱我的老师”是“爱师”部分，从教师的高尚人格出发谈为何要敬爱老师，主要呈现的是教师的传统人格形象。通过这堂课的学习，我希望同学们主动增进与教师的情感，尊敬师长，理解师长，体谅师长。
七、作业布置
   我心目中老师
   请你在下面的横线上，写出你心目中理想的老师形象
1、我心目中理想的老师形象是：
2、他不会
八、板书设计；
                               日常生活中的老师
              我给老师画个像                      知师信师
 我知我师                      信息时代的老师 
 我爱我师                 培养人格的老师
  我爱我的老师    高尚的人格         爱师敬师
                               夸夸我的老师
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