八年级下册语文基础知识训练|八年级下册基础知识训练——《我的第一本书》

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3．我的第一本书
    ［基础与积累］
    1、下列每个句子都有一个错别字，找出来并在后面括号中订正。
    （1）我的童年没有悠默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命的最初的快乐和梦幻。
                       （     ）
    （2）他觉出其中有什么奥密，逼我立即拿来，我只好进屋把书拿出来。
                       （     ）
    （3）父亲看着我拿来的所谓小学一年级的国语第一册，愣了半天，翻来复去地看。
                       （     ）
    （4）晚上，我看见父亲在昏黄的麻油灯下栽了好多白纸。 （     ）
    2、填写叠音词。
    花花（  ）（  ）    磨磨（  ）（  ）    完完（  ）（  ）  规规（  ）（  ）
    3、选词填空。
    凄惨   惨淡   愁苦    苦楚
    （1）家中光景很是（    ）
    （2）他（   ）地望着我泪水盈眶的眼睛。
    （3）他很了解乔元贞家的（   ）
    （4）我是怕他看见那本（   ）的课本生气。
    [探究与体验]
    1、课文文字浅显易懂，耐人寻味，请认真阅读品味，并探讨课后“研讨与练习一”，把握文章主旨和情感基调。
    2、“可是这一本却让我一生难以忘怀，它酷似德国卜劳恩的《父与子》中的一组画，不过看了很难让人笑起来。”(联系全文理解加点字的含义)
     
     
    3、“我的第一本书”有哪些深层含义，试着说一说。
     
     
    4、父亲认为乔元贞比“我”有出息，而在结尾却说“他一辈子挎着篮子在附近几个村子里叫卖纸烟、花生、火柴等小东西。”这算得什么“出息”呢？作者为什么要做这样的交代？
     

    ［拓展与欣赏］
    最美的书包1234
    每当看到现在孩子背着那印满各式各样卡通画的精致书包上学时，我就会想起属于我的第一个书包。
    那是个花格子书包，妈妈做的。
    七岁那年，我终于拥有了上学的资格。可是我没有书包。
    那时，我们乡下孩子最常背的就是用花布拼成的花格子书包。每当同学们谈论谁的书包上哪快花布多么多么好看时，我都会躲得远远的。心里却一遍遍地喊着：我也要有一个花格子书包！
    终于向母亲开了口。
    “家里没有碎花布。”妈妈平静地说。
    “我要！”我固执地坚持着，却不敢看**的脸。家里的窘境我是知道的。
    面对我的倔强，妈妈没有再说话。
    从那以后，我发现从来不喜欢串门的妈妈开始串门了。对于寡言少语的她来说，和人谈天说地是多么吃力的事情！有好几次，在一边玩耍的我发现**的脸被别人的话锋逼得通红通红。不知串了多少家的站，不知有多少艰难的开口，妈妈终于攒够了做书包的花布。
    开学的前夜，妈妈把书包做好了。美丽的图案，细密的针脚——这真是一只可爱的书包！我还惊喜的发现，书包里面居然还有一个夹层。这可是我们独一无二的新设计啊！
    我兴奋地把书包看了又看。然后抬头看看**的脸，她的眼神十分安适。
    “好好学习。”她依然平静地说。
    躺在床上，我的泪水忍不住淌了一脸。愧疚和不安开始一点一点地吞咽我的喜悦和满足。我知道这书包意味着什么：这块块鲜艳的花方格是她一缕缕被撕裂的矜持和尊严，这道道匀净的线路是她那颗绵延万里却从不言爱的心啊！
    第二天上学时，我郑重地背上了这只书包。书包里装的东西很少，我却觉得它沉甸甸的。后来，它一直陪伴着我读完了小学中学，直到它不能再用，我也依然保存着它。因为我知道：这只书包必定是世界上最珍贵最美的书包。
    1、  文中揭示中心思想的句子是哪一句？
     
    2、  文中加点的句子如果改为“那是妈妈做的花格子书包”好不好，为什么？
     
    3、“这块块鲜艳的花方格是她一缕缕被撕裂的矜持和尊严”与上文中哪句话相照应？
     
     
    4、文中画横线的句子中“居然”一词能删去吗，为什么？
     
    5、结合文章内容说说结尾一段为什么说“这只书包必定是世界上最珍贵最美的书包”？
     
     
    ［综合与创新］
    1、21世纪的我们，演绎着和作者小时候不一样的“我与书”的故事，但那种对知识的渴求，对书本的热爱是一样的，请你说说你和你身边感人的“我与书的故事”。1234
    2、抽时间和你的爸爸、妈妈或爷爷、奶奶聊聊他们儿时读书的故事，并整理后讲给同组同学听。

《我的第一本书》
   一、积累与运用
   1.作者____________是位诗人，其散文也有诗意。但本文的诗意不是那种轻飘飘的浪漫的抒情，而是来自对苦难生活的深刻体察和独特感悟。
   2.按课文内容填空并联系课文理解句子含义。
   ①我的童年没有幽默，只有从____________的大自然感应到一点生命最初的____________和____________。
   ②书和红薯在我们村里都是____________东西。
   3.下列词语有无错别字，若有请改正。
   ①优默 凄惨 红暑 梦幻 磨磨蹭蹭
   ____________
   ②奥密 马鬃 赖皮 孰师 翻来复去
   ____________
   4.“父亲的藏书里有鲁迅、周作人、朱自清的，”这些名字你陌生吗？你读过他们哪些作品呢？试列举一二。
   
   
   5.文章第二段说“书里有很多奇妙的东西。”你有过同感吗？结合你的读书体验简单谈谈。
   
   
   
   二、阅读
   阅读下列文段，回答文后问题。
   （一）
   我是开春上的小学，放暑假的第二天，父亲回来了。我正在院子里看着晾晒的小麦，不停地轰赶麻雀，祖母最讨厌麦子里掺和上麻雀粪。新打的小麦经阳光晒透发出甜蜜蜜的味道，非常容易催眠和催梦。父亲把我喊醒，我见他用手翻着金黄的麦粒，回过头问我：“你考的第几名？”我说：“第二名。”父亲摸摸我额头上的“马鬃”，欣慰地夸奖了我一句：“不错。”祖母在房子里听着我们说话，大声说：“他们班一共才三个学生。”父亲问：“第三名是谁？”我低头不语，祖母替我回答：“第三名是二黄毛。”二黄毛一只手几个指头都说不上来，村里人谁都知道。父亲板起了面孔，对我说：“把书本拿来，我考考你。”他就地坐下，我磨磨蹭蹭，不想去拿，背书认字倒难不住我，我是怕他看见那本凄惨的课本生气。父亲是一个十分温厚的人，我以为可以赖过去。他觉出其中有什么奥秘，逼我立即拿来，我只好进屋把书拿了出来。父亲看着我拿来的所谓小学一年级国语第一册，愣了半天，翻来覆去地看。我垂着头立在他的面前。
   我的课本哪里还像本书！简直是一团纸。书是拦腰断的，只有下半部分，没有封面，没有头尾。我以为父亲要揍我了，可是没有。他愁苦地望着我泪水盈眶的眼睛，问：“那一半呢？”我说：“那一半送给乔元贞了。”父亲问：“为什么送给他？”我回答说：“他们家买不起书，教师规定，每人要有一本，而且得摆在课桌上，我只好把书用刀裁成两半，他一半我一半。”父亲问我：“你两人怎么读书？”我说：“我早已把书从头到尾背熟了。乔元贞所以考第一，是因为我把自己的名字写错了，把‘史承汉’的‘承’字中间少写了一横。”父亲深深叹着气。他很了解乔元贞家的苦楚，说：“元贞比你有出息。”为了好写，后来父亲把我的名字中的“承”改作“成”。1234
   父亲让我背书，我一口气背完了。“狗，大狗，小狗，大狗跳，小狗也跳，大狗叫，小狗也叫……”背得一字不差。
   父亲跟乔元贞他爹乔海自小是好朋友，乔家极贫穷，乔海隔两三年从静乐县回家住一阵子，他在静乐县的山沟里当塾师。脸又黑又皱，脊背弓得像个“驮灯狮子”（陶瓷灯具）。
   父亲对我说：“你从元贞那里把那半本书拿来。”我不懂父亲为什么要这样，送给人家的书怎么好意思要回来？元贞把半本书交给我时，哭着说：“我妈不让我上学了。”
   晚上，我看见父亲在昏黄的麻油灯下裁了好多白纸。第二天早晨，父亲把我叫到他的房子里，把两本装订成册的课本递给我。父亲的手真巧，他居然把我们两个的半本书修修补补，装订成了两本完完整整的书，补写的字跟印上去的一样好看。父亲把两本课本用牛皮纸包了皮，在封皮上写上名字。元贞不再上学了，但我还是把父亲补全的装订好的课本送给他。
   这就是我的第一本书。对于元贞来说，是他一生唯一的一本书。
   6.用自己的话概括选段的主要内容。
   
   
   7.作者是怎样描述“第一本书”的样子的？
   
   8.当父亲弄清“我”那“凄惨的课本”的原委后，并没有批评“我”，只是“深深地叹着气”，试揣摩，父亲的叹气包含什么含义？
   
   
   9.通过父亲的言行，你看出父亲是个怎样的人？试发表你的看法。
   
   
   10.通过读“第一本书”的故事，你认为“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗？你还可以作怎样的理解？
   
   
   三、作文
   岁月匆匆，十五六岁的我们已走进花一样的季节，站在由少年走向青年的门槛上。清点行囊，我们会发现自己多了一份成熟，少了一分幼稚；多了一分思索，少了一分盲从；多了一分宽容，少了一分偏激；多了一分行动，少了一分幻想；还多了一分责任、理想与憧憬……我们的行囊变得沉甸甸的，我们的道路正在向未来延伸。
   请以“十六岁，我多了一分 ”为题，写一篇有真情实感的文章。
   要求：①在横线上填上恰当的词语，使题目完整。
   ②文体不限
   ③不少于500字（如写诗歌不少于20行）
   ④文中不得出现真实的地名、校名、人名。

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