落日的幻觉教学反思|落日的幻觉教学案

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 教学目标
1理解文章的内容，了解相关的光学知识，让学生能够说出落日的幻觉的科学依据。：
2整体感知课文，能够筛选相关的信息，培养默读的能力。
3培养学生善于观察，探究身边自然现象的能力。
教学重点与难点
1、培养学生阅读理解能力。
2、了解掌握说明方法。
教学过程：
一、布置预习•导学
1、你会读加点的字注音吗？将字音写在括号内
奄奄（  ）绮丽（  ） 衰减（  ） 殷（  ）红 
坠落（  ） 尘埃（ ）蔚（ ）蓝
2、你能准确解释下列词语吗？
(1)日薄西山      (2)绮丽
3、填空
（1）日落确实很美，                  ，变化多端。
（2）天文学家早就发现，地球大气会使光线                    。
（3）接近地平线的太阳的光线穿过大气层时，其距离远大于高层，所以进入底层的光线迅速                                     。
二、指导学习•研讨
（一）情境导入
唐代诗人王维有诗曰：“大漠孤烟直，长河落日圆”。这两句诗语言质朴自然，意境博大。但落日真是这样吗？（展示图片）——落日是扁的！落日怎么会是扁的？难道古人观察错了？下面，让我们一起走进《落日的幻觉》，走进美丽梦幻的夕阳。
（二）认识作者，检查预习情况
1、简介作者
2、检查字词预习，夯实基础
（三）初读课文，自主学习，整体感知：
说说课文向我们介绍了哪些知识
（四）重点研读，合作探究：
1、作者在第二段描写了日落时的哪些景象？
2、第4——7段是怎样阐述各种日落现象背后的科学道的？师生共同完成课后表格填写。
3、在介绍幻觉现象时，按照“体积变大，颜色殷红，形状变扁，背后有暗弧亮弧，有时有紫光出现，”这样的顺序介绍的，但是，原理介绍中却不是这样的顺序介绍的，这样行文的原因是什么？
4、再读课文4－－7段，思考在这一部分中用了哪些说明的方法。
5、朗读课文第1——3段，思考回答下列问题：
1）、第1段从人们观注日出而不太重视欣赏日落写起，引用两句古诗文推测人们的心理，引用古诗文的作用是什么？
2）、第2段主要运用什么表达方式，写日落时的种种景观。
这样写的好处是什么 ？
3）、第3段在全文结构上属于             在内容上起着             的作用。
6、本文是说明文，文章给我们以怎样的启示？

（五）、课堂拓展延伸：
既然日落的幻觉如此美轮美奂，那么日出的幻觉又怎样呢？请大家结合记忆，动手写写。
三．教师小结
四．巩固练习
阅读下文，回答问题。
      其实，日落的景象和日出同样壮观、绮丽，而且神秘、迷人。如果有机会观日落，它会使你神往：太阳静静地躺在西天地平线上，变得如此之大，颜色是那样深黄、殷红；它缓缓坠落，接近地平线时竟缩身变扁。若天空有云，你会看见灿烂的晚霞；全天无云，不要忘记回头，你会发现背后的天空中现出神秘的蓝灰色暗弧，暗弧外面还镶有明显的亮弧。而在暗弧和亮弧上升的同时，西方天空还会出现迷人的紫光，随着太阳的坠落，紫光下移，接近地平线时才消失。可惜这种美丽的紫光并不多见。 1234
   1、这段选文主要运用了什么表达方式？有什么好处？
   
   2、这段选文在结构上有什么特点？
   
   3、日落的景象可以用哪些词语来形容？文段具体写了日落时哪几种

20落日的幻觉
 学习目标
1理解文章的内容，了解相关的光学知识，能够说出落日的幻觉的科学依据。：
2整体感知课文，能够筛选相关的信息，培养默读的能力。
3培养善于观察，探究身边自然现象的能力。
学习重点与难点
1、培养阅读理解能力。
2、了解掌握说明方法。
学习过程：
一、预习 自学
1、你会读加点的字注音吗？将字音写在括号内
奄奄（  ）绮丽（  ） 衰减（  ） 殷（  ）红 
坠落（  ） 尘埃（ ）蔚（ ）蓝
2、你能准确解释下列词语吗？
(1)日薄西山      (2)绮丽
3、填空
（1）日落确实很美，                  ，变化多端。
（2）天文学家早就发现，地球大气会使光线                    。
（3）接近地平线的太阳的光线穿过大气层时，其距离远大于高层，所以进入底层的光线迅速                                     。
二、研讨 学习： 
（一）介绍作者有关知识。
（二）检查预习情况
（三）朗读课文，整体感知课文内容。说说课文向我们介绍了哪些知识
（四）重点研读，合作探究：
1、作者在第二段描写了日落时的哪些景象？
2、第4——7段是怎样阐述各种日落现象背后的科学道的？师生共同完成课后表格填写。
3、在介绍幻觉现象时，按照“体积变大，颜色殷红，形状变扁，背后有暗弧亮弧，有时有紫光出现，”这样的顺序介绍的，但是，原理介绍中却不是这样的顺序介绍的，这样行文的原因是什么？
4、再读课文4－－7段，思考在这一部分中用了哪些说明的方法。
5、朗读课文第1——3段，思考回答下列问题：
1）、第1段从人们观注日出而不太重视欣赏日落写起，引用两句古诗文推测人们的心理，引用古诗文的作用是什么？
2）、第2段主要运用什么表达方式，写日落时的种种景观。
这样写的好处是什么 ？
3）、第3段在全文结构上属于             在内容上起着             的作用。
6、本文是说明文，文章给我们以怎样的启示？

（五）、课堂拓展延伸：
既然日落的幻觉如此美轮美奂，那么日出的幻觉又怎样呢？请大家结合记忆，动手写写。

三．教师小结
四．巩固练习
阅读下文，回答问题。
      其实，日落的景象和日出同样壮观、绮丽，而且神秘、迷人。如果有机会观日落，它会使你神往：太阳静静地躺在西天地平线上，变得如此之大，颜色是那样深黄、殷红；它缓缓坠落，接近地平线时竟缩身变扁。若天空有云，你会看见灿烂的晚霞；全天无云，不要忘记回头，你会发现背后的天空中现出神秘的蓝灰色暗弧，暗弧外面还镶有明显的亮弧。而在暗弧和亮弧上升的同时，西方天空还会出现迷人的紫光，随着太阳的坠落，紫光下移，接近地平线时才消失。可惜这种美丽的紫光并不多见。 1234
   1、这段选文主要运用了什么表达方式？有什么好处？
   
   2、这段选文在结构上有什么特点？
   
   3、日落的景象可以用哪些词语来形容？文段具体写了日落时哪几种

20《落日的幻觉》答案（四）1第二段首先用一句话概括，告诉我们日落的景象同样壮观、美丽、神秘而迷人。为什么这么说呢？作者从三个方面进行描写。一是太阳好像变大了，而且颜色深黄、殷红。二是它的外形，接近地平线时也像变成扁的了。三是有云时会看见灿烂的晚霞，无云时则会出现另一种美景：背后的天空中现出神秘的蓝灰色暗弧，暗弧外面还镶有明显的亮弧，在暗弧和亮弧上升的同时，西方天空会出现迷人的紫光。
2明确：
第4段：落日颜色深黄、殷红，是因为日落时大气层增厚，而波光较短的黄色和红色光则具有较强的穿透力。这是光线散射原理。第5段：暗弧和亮弧的产生，既有光线散射原理，同时也是由于地球表面和大气层都是弯曲的，高层和低层密
度不同，从而造成了光线的暗和亮；而美丽的紫光，则是人眼的叠合
效应造成的。
第6段：日落时肉眼看见的太阳是扁的，这是光线折
射原理。
第7段：说明日落时的太阳看上去要比高挂天空时大很多。这一段没有说明原理，而是用仪器观察以及实际生活中的照相证明，所谓变大其实也是一种幻觉，而不是太阳真的变大了。
日落时的幻觉 产生幻觉的原因
颜色深黄、殷红 光线散射和光波长短原理
神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧 地球表面和大气层的弯曲，光线散射，大气层密度不同
西方天空出现迷人的紫光 眼睛的叠合效应
接近地平线时太阳变扁了 光线折射的原理
太阳好像变大了 未说明原因（其实没有变大）
3明确： 文章说明部分的顺序，既照顾了第二段的描写顺序，同时也遵循“由主到次的顺序，由复杂到简单”的规律来介
绍，所以是从颜色以及与颜色有关的暗弧、亮弧，说到太阳的外形以及大小。
4明确：举例子、作比较、列数字，准确生动形象说明地球大气会使光线散射。
5（1）明确：增加文章的趣味性和生动性，引出下一段对日落景象的描写。
（2）描写、引起读者的阅读兴趣
3）过渡段、承上启下
（五）示例：
海上日出
 为了看日出，我常常早起。那时天还没有大亮，周围非常清静，船上只有机器的响声。
天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。
果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似地一步一步、慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。
教学札记
有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云层里射下来，直射到水面上。这时候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因为我就只看见一片灿烂的亮光。
有时天边有黑云，而且云片很厚，太阳出来，人眼还看不见。然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。这时候发亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。1234
这不是很伟大的奇观么（ 巴金）
四、1、描写，使说明变得生动形象，增强文章的可读性。2、选文在结构上的特点是先总后分。3、日落的景象可以用“壮观”、“绮丽”、“神秘”、“迷人”几个次来形容。文中具体写了这样几种景象：太阳变大，颜色深黄、殷红；太阳接近地平线时竟缩身变扁；灿烂的晚霞；神秘的蓝灰色暗弧和暗弧外面的亮弧，并伴有迷人的紫光。

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