窦桂梅《两小儿辩日》教学实录|《两小儿辩日》教学实录

八年级语文教案 2013-04-27 网络整理 晴天

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一、激情导入。
  师:同学们,有谁知道孔子,能讲讲他的故事吗?(学生讲述)老师也想讲讲孔子的故事,你们想听吗?(老师讲孔子的生平,介绍他是一个极有名的学问家、政治家、教育家、思想家)可有一次,孔子在周游列国时,却被两小孩的一个简单的问题给难住了,你们想去看看吗?
  今天我们学习第二十六课《两小儿辩日》。师板书课题。
  二、初读课文,理解课文。
  师:在学这篇课文之前,教师想问一下你们现在最想知道什么?(学生回答)那么请你们带着这些问题去读书吧!用你最喜欢的方式读,好吗?
  (学生初读课文)
  师:大家都读了一遍课文了,在读书的过程中你们碰到了什么困难吗?(学生回答)谁来说说怎么去读这些文言文比较好呢?(学生回答,结合学生回答师作文言文朗读指导)
  师:现在你们有信心去再读课文吗?
  (学生再读课文)
  师:谁想读来大家听听?(指名读)谁还想读?(指名读)谁还想读?让举起手的小朋友一起读吧!(学生读)
师:大家都读得很好。老师也想读读,你们愿意听吗?
  (老师范读课文)
  师:你们觉得我读得怎么样?(学生评议)谁敢站起来说我比老师还读得好?(指名再读)
  师:我们读了这么多次了,你们都读出一点什么来了没有?谁想来说说?(学生述说)
  三、让学生用自己喜欢的方法去学习课文。
  师:你想怎么样去学习这篇课文呢?谁来建议建议?谁的建议最好我们就用谁的方法。
  (学生谈方法)
  师:我也有几种学习文言文的好方法,你们想知道吗?(老师介绍学习文言文的基本方法(诵读)和根据本文可采用的好方法(辨论、表演))
  师:这么多方法,你最喜欢哪一种呢?请大家用自己最喜欢的方法去学习课文吧!可以独自学习,也可以合作学习。
  (学生自学课文)
  四、学生汇报。
  师:看样子大家都学得差不多了。谁来汇报一下?
  (估计有分角色朗读、辨论、表演等形式,在学生汇报时可引导其他学生的评价。)
  五、分清正误。
  师:请读懂了课文的同学举手看看。可老师读来读去却有两个不懂的问题:一、这两个小孩倒底为了什么问题争了起来,是争太阳的大小,还是争太阳与人的远近?二、他们倒底谁是对的?
  (无疑这又将引起学生的又一轮争论。在他们的困惑无法得到解决时,我相机给他们科学的解释。)
  六、弄清寓意。
  师:这个故事中,你最喜欢谁,为什么?你想对他说什么?(学生述说)
  师:从这个故事中,你懂得了什么道理?
  七、拓展。
  师:在文言文的宝库里还有许多美丽的故事等待着大家去发现呢!你们想去吗?那么赶快行动吧!

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