语文学习网站_语文学习导航《列夫·托尔斯泰》

【jiaoan.jxxyjl.com--八年级语文教案】

4．列夫﹒托尔斯泰
     ［基础与积累］
     1、列夫·托尔斯泰是世界文学史上的世匠，作为中学生应当有所了解，请利用图书馆或网络，自主查找资料，完成下列填空。
     列夫·托尔斯泰（1828－1910），      作家，出身于        的家庭，读过大学，办过学校，当过军官，他       
     农民，       土地私有制，1881年前后完成了世界观的转变，坚决站在      的立场上来，但      暴力革命，宣传基督教 
     的博爱和自我修身，要从宗教、伦理中寻求解决社会矛盾的道路。
     2、列夫﹒托尔斯在文坛驰骋60多年，创作了世界文学中第一流的作品，其中有《      》、《         》、《    
     》三部长篇小说代表了他艺术高峰。
     1、  给下列加点汉字注音。
     黝（   ）黑    滞（   ）留    禁锢（   ）    炽（   ）热    甲胄（   ）
     广袤（   ）    长髯（   ）    锃（   ）亮    一绺（   ）    粲（   ）然
     4、为下面各句选择恰当的词语。
     （1）从青年时代起，托尔斯泰就深深      （意识、认识、注意）到自己这副嘴脸是不讨人喜欢的。
     （2）这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。令你无法动弹，无
     法         （躲藏、闪避、躲避）。
     （3）这种穿透心灵的审视仅仅持续了一钞钟，接着便刀剑入鞘，代之以          的目光和       
     的笑容。（和善、柔和、温和、和蔼）
     （4）它们容不得幻影，要把每一片虚假的伪装      ，把浅薄的信条     。（扯掉、撕碎、扯下、撕烂）
     ［探究与体验］123
     1、本文是一幅托尔斯泰的肖像画，请阅读前半部分（1－5节），找出托尔斯泰外貌特征的词语填写在下面相应分类处。
     脸庞        ，胡髭        ，眉毛        ，皮肤        ，鼻子        ，
     头发         ，耳朵        ，面容        ，长相        。
     2、阅读本文后半部分（6－8节），找出描写托尔斯泰眼睛的精彩描写，细细加以品味。
     描写目光犀利的语句：
      
     描写眼睛富有感情的语句：
      
     描写眼睛的威力的语句：
      
     3、文章前半部分写托尔斯泰外貌的平庸、普通，后半部分又竭力赞美他眼睛，这样是否前后不一致，为什么？
      
     4、作者对托尔斯泰的外貌的描写，除运用夸张外，还运用了大量想象丰富的比喻，有的句子是夸张和比喻联用，将托尔斯泰的形貌和深邃的内心世界极为形象地展示在读者面前。试从文中找出几处比喻和夸张联用的句子，并说说其表达效果。
     描写眉毛：
     描写须发：
     描写额头：
     描写目光：
     表达效果：

     ［拓展与欣赏］
     他的脸上，没有他所有作品里、肖像、照片上流露出来的那种令人生畏的表情，没有因五官线条分明而使人感到的那种生硬的感觉，没有像块块垒起的花岗岩似的那种刚强然而呆板的神情，没有一生中使所有的人都服从于他的那种无畏的威势，这些特征都没有了。而这些特征过去是有过的，而且曾经是托尔斯泰的基本特征。但是随着岁月的消逝和他本人的努力，却消失了。他以接近数学般的正确性在走完生命历程时，性格变得非常柔和，感情变得非常纯洁，剩下像孩子一般的善良。
     这种柔和的性格是不同寻常的，不仅可望，而且“可即”。他那似乎并非由物质构成的，富有光华的白发是柔和的，老人的嗓子是柔和的，笑容和目光是柔和的。他走起路来，步子也是那么的柔和，简直听不到脚步声，他上声穿的那一件法兰绒短衫的料子也显得特别柔和，他的帽子也使人感到柔和的……
     我发现许多原来在他的肖像和照片上没有的东西，使我特别感到惊叹的是他那很美的额头：他的额头在灯光之下显得像塑像一般的线条清晰。使我感到最为惊叹的是，他的两道眉毛似乎是凹进去的，而在这两道眉毛之上的额头就好像很突出，他的圆圆的头顶就显得宽阔而有亮光。 123
         （摘自《同时代人回忆托尔斯泰》，上海译文出版社）
     1、“而这些特征过去是有过的，而且曾经是托尔斯泰的基本特征。”这些特征是指哪些特征，请你用简洁的话概括。
      
     2、托尔斯泰在晚年完成了世界观的转变后给人的最大的感觉是什么？ 
      
      
     3、文中对晚年的托尔斯泰充满着赞美之情，试分析作者运用了哪些修辞手法，有怎样的效果？
      
     4、分析第2节的句式，以其它形容词代替“柔和”（如刚毅、倔强、懦弱……），写一个人的性格。
      
      
     ［综合与创新］
     1、课外阅读一些托尔斯泰的作品。
     2、学习课文中运用比喻、夸张、联想、想象等手法，重点刻画人物的眼睛，使人物形神兼备的方法，写一段话，描写你印象最深的一双眼睛。
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