[读《梵高传》有感]《梵高传》教案2

八年级语文教案 2013-04-25 网络整理 晴天

【jiaoan.jxxyjl.com--八年级语文教案】

柳海燕(山东莱芜市常庄中学) 
郝怀芳(山东泰安东岳中学) 
一、教学目标: 
1、感受梵高投身艺术的忘我境界与执著精神。 
2、了解文学传记刻画人物的方法。 
3、提高语言的品味能力。 
二、教学步骤: 
(一)用多媒体创设情景,激发兴趣,导入新课。 
[多媒体出示活动内容] 
[多媒体出示梵高自画像] 

是的,他就是荷兰著名的画家文森特•梵高。他的一生可谓是多难而又传奇的,为了追求艺术的完美和创新,他倾注了巨大的激情和超常的努力,今天,就让我们走近梵高,了解他的创作,了解他的生活。 
[板书课题,作者] 
(二)、多媒体出示并简介梵高作品,引导学生进入情境。 
请同学们欣赏一些优美画面,从你的表情中我能读出惊叹和赞美,在今天,梵高的哪一幅画不是价值连城呢?可谁又知道,当年的梵高为了创作,经受了多大的苦难? 
(三)、快速阅读,整体感知课文。 
请同学们速度课文,分四人小组讨论,完成下列问题; 
1、借助工具书扫除字词障碍。 
2、用一句话概括课文主要内容。 
学生讨论后发言,全班交流后教师小结,并用多媒体出示油画《吃土豆的人》。 
(四)、精读品味,了解梵高。 
本文介绍了梵高创作油画《吃土豆的人》的过程,再次精读课文,小组讨论,完成下列问题: 
1、从文中找出文字,介绍一下这幅画的内容及含义。 
2、文章分别从哪些方面对他进行了描写?在文中做一下勾画,并大声读给我们听。 
3、这是一篇文学传记,语言风格与评传有很大不同,请同学们画出自己喜欢的字、词、句,品味语言,用“我发现_____一词(字句)用的好,好在它写出了______”的句式说话。 
多媒体出示范例:我发现“狂”一字用的好,好在它写出了梵高的创作激情。 
学生轮流回答后教师总结文学传记的特点。 
(五)、走近梵高,和伟人对话。 
1、我们通过学习课文,已经了解了梵高,了解了他的作品。那麽,你感受到了梵高的什麽精神,你是从哪里感受到的? 
[学生交流后各抒己见,多媒体出示小结] 
2、和伟人对话:在凡高所具有的精神品之中,给你启发最大的是哪些?请结合自己的情况谈一谈,对梵高说说你的心里话。 
(六)、结语 
“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”,梵高凭着自己对艺术的执著追求铸就了属于自己的金字塔,站在了艺术殿堂的顶端。生活在幸福之中的我们又有何理由如此怠惰?我们是该做些什麽了,我相信,如果你做了,那麽,不久的将来,你定会成为世界瞩目的制高点!

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