[《两小儿辩日》教案]《两小儿辩日》教案

八年级语文教案 2013-04-24 网络整理 晴天

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两 小 儿 辩 日
《列子汤问》   
黄阁中学   语文组   袁琴
教学目标:
疏通文意,复述故事;
懂得事物具有多面性,要敢于思考,大胆质疑,要实事求是
教学重点:疏通文意  背诵积累
教学课时:一节课
教学步骤:
一、 导入新课
二、 朗读课文,正音
把握节奏、语气,读准字音
三、学生分组讨论
1、疏通文意,理解文中有关字句
2、学生就不懂得字词质疑,其他学生讨论、回答
3、重点字句检测
(1)解释加点字
问其故                     去人近   
 而日中时远也               及其日中如探汤
(2)选出正确的翻译
① 孔子不能决也
a、 孔子不能决定谁对谁错
b、 孔子不能判断谁是谁非
② 孰为汝多知乎?
a、谁认为你见多识广呢?
     b、谁说你多知识呢?
四、复述故事
要求:
1、必须交代时间、人物、事件起因、经过、结果
2、尽量不要看课本
3、发言清晰、响亮、流畅
孔子路遇两小儿辩日
两小儿各抒已见
孔子不能定谁是谁非
初出                  日中
两小儿辩日  如车盖(大—近)      如盘盂(小—远) 孔子不能决
沧沧凉凉(凉—远)    如探汤(热—近)
五、质疑、讨论、思考
   1、 学生质疑
   2、 老师引导质疑
①太阳是远是近,两小儿各有不同的结论,其根据是什么?
②两小儿为什么会有不同的看法?
③孔子 答不出来,他的态度是怎样的?可取吗?
④这个故事对你有什么启发?
参考:宇宙无限,知识无穷,学无止境,即使是博学多闻的孔子也会有所不知。我们要不断学习。
认识自然,探求客观事理,要敢于独立思考,大胆质疑。
知之为知之,不知为不知,不要“强不知以为知”,要诚实谦虚。
认识事物从不同角度出发考虑,会有不同结论,要注意客观科学地分析事情。
六、背诵(减字法)
1、初试背诵(减去文中少量字句,引导背诵)
     孔子(    ) ,见两小儿(    ) 。问其(    ) 。
     一儿曰:“我以日始出时(    ) ,而日中时(    )也。”
     一儿以(    ) ,而日中时(    ) 。
     一儿曰:“日初出(    ) ,及日中则(        ) ,此不为(        )而(        )大乎?”
     一儿曰:“日初出(        ),及其日中如(        ),此不为(        )而远者凉乎?”12
     孔子(        )也。
     两小儿笑曰:“孰为 (        )乎!”
2、再试背诵(减去文中大量字句,引导背诵)
     孔子(    ),见(         )。问(     )。
     一儿曰:“我以(               )去人近,而(           ) 也。”
     一儿以(        ),而(                )。
     一儿曰:“日初出(         ) , (                        ) ,此(           ) ?”
     一儿曰:“日初出(                   ) ,此(                            ) ?”
     孔子(            ) 。
     两小儿笑曰:“(                 )!”
3、直接背诵(脱稿)
七、小结
八、作业:
1、完成“过关测试”中的相关习题
2、继续巩固背诵
12

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