《岳阳楼记》教学设计简案_《岳阳楼记》教学设计5

八年级语文教案 2013-03-14 网络整理 晴天

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《岳阳楼记》教学设计

          设计者:北京市广渠门中学   孙淑媛
教学目的:
一、学习记事、写景、议论紧密结合的写法,学习精炼、生动的语言;培养翻译和朗读的能力。
二、学习一些文言词,懂得文言虚词“则”的用法。
三、了解作者“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的进步的政治主张。
四、背诵全文。
教学重点:
一、掌握全文的思路,即由事写景,由景抒情,由情言志。
二、记叙、描写、抒情、议论相结合,表达了作者深刻而丰富的感情。
三、理解整句与散句结合,使文章既和谐又富于变化的语言,读起来琅琅上口。
教学难点 :
1、 掌握全文的思路,2、 即由事写景,3、 由景写情,4、 由情言志。
5、 了解作者“先天下之忧而6、 忧,7、 后天下之乐而8、 乐”的进步的政治主张。
三、学习记事、写景、议论紧密结合的写法,学习精炼、生动的语言;培养翻译和朗读的能力。
教学时间:  3课时
教学过程 
第一课时
教学要点:了解作者几文章的内容,学习生字熟读课文。
教学步骤 :
1、 引入新课
2、 讲新课   
(1) 介绍作者和写作背景
1.作者介绍:范仲淹(989─1052年),北宋杰出的政治家、文学家。他幼年丧父,家境贫寒,靠刻苦攻读,1015年中进士,官至副宰相。他对下层人民的痛苦感受极深。他不断议论朝政,切中时弊,得罪保守派,被排挤出朝廷。著有《范文正公集》。
2.介绍写作背景:宋仁宗庆历5年(1045年),范仲淹因提出政治改革的主张,触动了朝中保守派的根本利益,被罢参知政事(副宰相)的职务,贬放邓州。第二年6月,滕子京重修岳阳楼,即将落成,去信请范仲淹作记,并附上《洞庭晚秋图》。千古名篇《岳阳楼记》就是在这一年9月15日写成的。
(二)范读课文,学习生字。
谪守(zh)   滕子京(tng)    予观夫(y)(f)     衔远山(xin)    浩浩汤汤(shāng)   朝晖夕阴(huī)  潇湘(xiāo)(xiāng) 迁客骚人(sāo)  霪雨(yn)    霏霏(fēi)(fēi)     怒号(ho)   樯倾楫催(qing)((j)   山岳潜形(qin)  薄暮冥冥(b)(mng)  波澜不惊(ln)   沙鸥翔集(ōu)   岸芷汀兰(zhǐ)(tīng)  皓月千里(ho)  静影沉璧(b)  宠辱偕忘(xi)    嗟夫(jiē)  
政通人和,百废具兴:具通俱,都。
属予作文以记之:属通嘱,叮嘱。
(3) 由读课文,(4) 直至读熟。
(5) 学习文章的第一节。
1.本节课文,并根据页下注释翻译这一节。
2.学习这一节中重点的实词和虚词。
    滕子京谪守巴陵郡:守,作太守。
越明年:越,到了。
政通人和:通,顺利;和,和乐。
属予作文以记之:予,我; 以,来; 之,指重修岳阳搂这件事。
3.概括这段文章的内容。
   重修岳阳楼的背景,和写这篇文章的原因。、
4.背诵课文第一节。
3、 作业 。
熟读课文,记忆生字,翻译课文。

        第二课时
1、 复2、 习引入。
朗读全文,复习生字。
3、 新授。
(1) 学习课文第二节。
     1.朗读本节课文,说说这一节写了洞庭湖哪些方面的内容。
洞庭湖的大观。
        2.翻译描写洞庭湖大观的课文,想象洞庭湖的壮丽景色。
          予观夫巴陵胜状:夫,发语词,无意义;观,观看;胜,美好。
          此则洞庭湖的大观:则,就是;观,景象。
        3.翻译本节课文剩余的内容说说这部分写的是什么?
           北通巫峡:北,向北;通,到达。
           南极潇湘:极,到。
           这部分写的是:迁客骚人的览物之情。
        4.想一想,既然是岳阳楼之大观,为什么不详细记述呢?
          因为“前人之述备矣”,如果作者再详细写就会显得重复没有新意。
        5.背诵本节课文。
(二)学习课文第三节。
1. 朗读课文,2. 想一想,3. 这一节写的是岳阳楼什么时候的景色?
“霪雨霏霏”时的景色。
4. 这“霪雨霏霏”时写了洞庭湖哪些方面的内容?
 霪雨霏霏时间之长;天气阴冷,风高浪大;天昏地暗;傍晚时节两岸的声音。
5. 这样的天气,6. 这样的景色,7. 给人的感觉是什么?(悲伤)
8. 重点的实词和虚词。
登斯楼也:斯,这。
去国怀乡:去,离开。
感极而悲者矣:极,极点。
9. 朗读这节课文,10. 体会其中描绘的情形。
11. 背诵这一节课文。
(三)学习课文第四节。
1. 朗读课文,2. 说说这节课文描写的是岳阳楼什么时候的景色?
“春和景明”时的景色。
3. 这“春和景明”时节,4. 作者描绘了岳阳楼哪些方面的景色?
宽阔而平静的水面,水面上下自由自在的动物,岸边郁郁青青的植物,皓月千里的月色,相互对答的渔歌。
5. 面对如此的美景,6. 人们会产生那些感受?(喜)
7. 重点的实词和虚词。
春和景明:和,和暖;景,阳光。
而或长烟一空:或,优势。
宠辱偕忘:偕,都。
8. 自读课文体会文中描写的美好景色。
9. 背诵这节课文。
小结:课文的第三节和第四节写出了洞庭湖两种截然不同的景色,以及不同的人面对这两种不同的景色时产生的不同的思想感情。“霪玉霏霏”时的感极而悲,“春和景明”是的喜洋洋,照应了第二节课文中的“览物之情,得无异乎。这些人因为自己不同的遭遇,面对洞庭湖壮观的景色产生差距强大的感受,是因为他们的心情不同。
4、 作业 。翻译并背诵课文前四节。

                 第三课时
一、引入复习。
二、新授
        (一)学习课文第五、六节。
1. 仔细朗读课文第五节,2. 看看作者在这一节表达的内容是什么?
3. 学习重点的实词和虚词,4. 并翻译者节课文。
予尝求古仁人之心:尝,曾经。
或异二者之为:或,或许;异,不同;二者,指以上两种不同的心情。
不以物喜,不以己悲:以,因为。
是进亦忧:是,这样。
先天下之忧而忧:先,在……之先;而,就。
后天下之乐而乐:后,在……之后。
5. 这一节作者由对迁客骚人的览物之情写到了古仁人的感情,6. 借对古仁人思想感情的描写表达了自己的政治理想,7. 要“先天下之忧而8. 忧,9. 后天下之乐而10. 乐”,11. 这是作者要追求的最高境界,12. 也是本文作者写作本文的目的之一。
13. 背诵这两节课文,14. 体会作者在文中抒发的思想感情。
   (二)朗读全文,整理作者的写作思路。
介绍重修岳阳楼的背景   写作本文的原因    洞庭湖的胜景
      览无之情之异    霪雨霏霏之悲    春和景明之喜   与以上二者之不同
“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”(抒情言志)
(三) 这篇文章的写作特点。
1. 将叙事、写景、抒情、言志巧妙的结合在一起。
2. 整句与散句相结合,3. 读起来朗朗上口,4. 易读易记。
(四)成课后第三题。
三、作业 。
熟读书背全文。
完成练习册。

 

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