【《五柳先生传》教学设计】《五柳先生传》教学设计4

八年级语文教案 2013-02-23 网络整理 晴天

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教学目标 :
1.学习五柳先生甘守贫贱、不慕荣利、旷达自任的品德和情趣
       ⑴、破房、破衣、陋食——自得其乐。
       ⑵、文静而不多言谈——寻求真知。
       ⑶、嗜酒旷达——不矫情、不放肆。
2.学习本文简练生动的语言。
教学重点:
 学习本文简练生动的语言。
教学难点 :
 理解古人的性情品德
教学过程 :
1. 简介“传”文体的特点。
2. 简介作者。
3. 简介此文写作的背景。
4. 教师范读课文。
5. 应注意的字词
辄(        )吝情(        )短褐穿结(        )箪(        )晏(        )黔(        )汲汲(        )俦(        )衔觞(        )欤(        )
6. 分析课文结构
⑴、(1节)介绍了五柳先生的家境、习性及其志趣。
⑵、(2节)用史传的结尾格式加了一个赞语,集中陈述了传主安贫守节的性格特征和卓尔不群的理想。
7. 讲读课文第一部分
应注意如下词语:
何许:何处 许,地方,处所。
详:详细地知道。
因:因此
以为:以之为,把它作为。
号:别号,人名外的自称。
焉:语气词,表决定,相当于“矣”。
(依史传体例开头介绍传主的性字、籍贯。)
不求甚解:不追求过细的理解。这里指不拘泥于字面,不执著于对一字一句的解释,只求理解文章的精神实质。
会意:对书中的精神实质有所领会。
性:人的本性。
嗜:喜爱,爱好。
   旧:指老朋友
   如此:指上文所说的“性嗜酒,家贫,不能常得”。
   或:有时。
   置酒:准备酒。
   招之:邀请他。
   造:到……去。
   辄:每每,总是。
   尽:指喝完。
   期:期望,希望。
   曾不:一点也不。曾不连用加强否定语气。
   吝情:感情上计较,指留恋、顾恋。
   环堵:房屋四周。堵,墙壁。
   萧然:冷落、空旷的样子。
短褐:粗布短衣。
穿结:指衣服破烂。穿,破。结,缝补。
箪:盛饭食的圆形竹器。
瓢:舀水的葫芦。
晏如:安然自乐的样子。晏,平静,安逸。如,形容词词尾,相当于“然”。
自娱:使自己欢娱。
忘怀:不放在心上,忘记。
自终:自己过完一生。终,终了,结束。
(家境、习性、卓尔不群的志趣)
8. 讲读课文的第二部分
赞;史传文章结尾的评语
戚戚:愁苦的样子。
汲汲:急迫追求的样子。
极:推究。
兹:代词,此,指五柳先生。
若人:这样的人,指黔娄。
俦:类。
衔觞:口衔酒杯,指饮酒。觞,酒杯
以乐其志:来使自己的情志得到欢乐。乐,使……快乐。志,心意,志向。
9. 板书
                     
                    性字、籍贯——无性字、无籍贯 
                    家境  ————贫寒
                    习性—————闲静少言、不慕荣利
      五柳先生             好读书    (不求甚解,求真知、会意于精神)   卓尔不群 
                       
志趣    好喝酒    (任性旷达、不矫情、不放肆) 

        好写文章   (颇示己见、忘怀得失)
10. 布置作业 

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