温度与温度计教案_:温度计(教案)
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温度计(教案)
教学目的
使学生知道温度的概念,摄氏温度,液体温度计的构造、原理和
测量范围以及常用温度计、体温计、寒暑表的相同点和不同点.
使学生常识性地了解热力学温度和摄氏温度的关系.
教学重点
温度计的构造、原理,摄氏温度.
教学难点
体温计的构造及用法.
教学器材
常用水银温度计、体温计、寒暑表各26支,热水、温水、冷水各
一杯,挂图、投影仪、投影片等.
教学方法
采用启发式教学,结合教材指导学生自学,提出问题进行讨论,
最后归纳出正确的结论.
教学过程(www.diyifanwen.com)
引入新课
1.热现象--与温度有关的现象叫做热现象.举例说明热现象在日
常生活中和生产中的应用;
2.温度--物体的冷热程度.举例说明温度跟人类的关系;
3.演示课本第36页图4-1的实验;
结论:温度的高低可以凭感觉来判断,但往往不可靠.
4.过渡引入新课 温度跟我们的生活和生产关系十分密切,因此
温度的判断和测量就显得十分重要.仅凭感觉来判断温度是不可靠的,
所以,要准确地判断或测量温度就要使用专用测量工具--温度计.
新课教学
第一节 温度计
一、实验用温度计
1.构造
(让学生认真观察常用温度计,再请一名学生回答其构造、最后
由教师概括)温度计由玻璃外壳、毛细管、玻璃泡、液体、刻度等几
部分组成.
2.原理
液体温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的.(用投影片说明
其原理)
二、摄氏温度
要测量温度,就要先确定其单位.温度的单位跟长度单位一样,
是人为规定的.
长度的单位 温度的单位
常用: 尺、丈、寸、里 摄氏度
英尺、英寸、英里 华氏度
国际: 米 开尔文
提问:
摄氏温度是怎样规定的?(要求学生认真看书后再回答)
规定:
0(0℃)度:冰水混合物的温度;
100(100℃)度:沸水的温度:
1度(1℃)=(100℃-0℃)/100=1摄氏度
说明:
(1)摄氏温度用t表示.如:t=25℃;
(2)摄氏度的符号为℃:.如:34℃;
(3)读法:37℃读作:37摄氏度,-4.7℃读作:负4.7摄氏度或
零下4.7℃摄氏度.
三、热力学温度
1.绝对零度
宇宙中温度的下限大约为-273℃.
2.热力学温度: t
(1)定义:以绝对零度为起点的温度叫做热力学温度.
(2)单位:开尔文,符号:k.
(3)跟摄氏温度的关系:
t=t+273k .
如:体温为t=37℃时,t=(37+273)k=310k.
四、体温计
(先要求学生观察体温计,然后回答)
1.构造特点
玻璃泡上方有一个做得非常细的缩口,它可以使水银柱上升通过
缩口,但不能自动退回玻璃泡,因此,可以明确地显示人体温度.
2.刻度范围
35℃-42℃
3.最小刻度
0..1℃
五、实验用温度计、体温计、寒暑表的比较
(要求学生通过看书、观察实验用温度计、体温计、寒暑表,然12
后,师生共同分析,正确地填写右边表格)
思考题
为什么实验用温度计、体温计、寒暑表的刻度范围是不相同的?
作业 课本上第37页-38页的第1-4题.
(用投影片将下表格投影到屏幕上)
比较
温度计
实验用温度计
体温计
寒暑表
不同点
构造
无缩口
有缩口
无缩口
测量范围
-20℃~105℃
35℃~42℃
-20℃~50℃
最小刻度
1℃
0.1℃
1℃
用途
实验用
测体温
测气温
相同点
构造
都是由玻璃外壳,内毛细管,玻璃泡,液体,刻度等组成
原理
都是根据液体热胀冷缩的性质制成的
单位
都是摄氏度
12
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