【八下生物传染病及其预防知识点】第一节传染病及其预防(八下生物教案)
【jiaoan.jxxyjl.com--八年级生物教案】
传染病及其预防教材分析:因为传染病与学生的日常生活紧密相关,而且几乎每个人都得过传染病,因此,在教学中,教师应该注意紧密联系学生的生活实际,用身边的事例来引导学生分析,理解传染病流行的三个环节以及预防的措施。学情分析:学生对传染病的知识有所了解,但对传染病是怎样流行的却不甚了解。所以教师要注意多从生活实际出发,加强感性认识,使学生便于理解、掌握。教学目标:1、举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施。2、列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病。3、说出艾滋病的病原体、传播途径及预防措施。4、调查当地常见的几种传染病教学策略:创设情景---分析讨论---解决疑难----得出结论教学过程:
教学内容
学生活动
教师活动 1、传染病(communicable disease):由病原体引起的能过传播的疾病。病原体包括:细菌、病毒和寄生虫。 2、传染病流行的三个环节传染源、传播途径、易感人群。 艾滋病的病原体:人类免疫缺陷病毒(hiv)。其传播途径:静脉注射、不安全性行为、输入含艾滋病病毒的血液和血液制品或使用未消毒的、病人用过的注射器等。 3、传染病的预防措施 控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。激情、质疑激发兴趣表述交流 看书思考 表述交流 得出结论 看书分析讨论表述交流得出结论 看书思考表述交流得出结论 进一步明确 巩固新知 创设情景:近视眼和角膜炎都是眼睛疾病,它们都能传染么?为什么?导入新课。 质疑:所有疾病都能传染吗?传染病是怎样流行的? 组织学生看书进行资料分析点拨指导 质疑:艾滋病能传染么?它的病原体、传播途径是什么?应该怎样预防? 组织学生看书 点拨指导 质疑:对传染病应该怎样预防?组织学生看书进行资料分析点拨指导 知识回顾感悟与收获达标检测:瞭望角进一步探究布置作业 课后记:在课堂引入环节做了一个改动,要求学生在课文中列举的疾病中,找出哪些是传染病,哪些不是;哪些可以通过接种疫苗的方式进行预防,哪些不能。学生兴趣很高,找对的非常高兴,还很乐意把他的经验告诉那些找错的同学,学生的主体地位非常突出。三个流行环节,预防措施讲起来容易,实际练习时有难度。通过课本71页插图,让学生分出每幅图片重点采取的是哪项措施,说明依据,这样反复练习学生才体会深刻。
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水中生活的动物的运动形式是游泳|水中生活的动物详细阅读
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【动物先天性行为和后天行为课件】《先天性行为和后天学习行为》导学案详细阅读
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【八年级上册北师大版生物书】八年级生物上册练习题(北师大版)详细阅读
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【第四节人的性别遗传教案】第四节人的性别遗传(八下生物教案)详细阅读
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