老师教不会学生怎么办_不会自学生字怎么办
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自学生字，这可能吗？有人认为，读书和作文可以自学，识字是基础，不好自学。这种认识很不全面。识字和读书作文一样，也是可以自学的。
例如：
“休息”的“休”字我们不认识，就可以通过自学来认识。首先看拼音，知道它读xiü；再分析字形，认清了它是单人旁加个木，左右结构；然后用联系上下文或查字典的方法，懂得了“休”字有好几个意思，组成“休息”这个词时，它就是暂停工作、学习或活动的意思。
这样，“休”字我们就掌握了。
最后，还可以根据汉字是音形义的统一体来思考：人劳累了，靠在树下，不就是“休息”吗？“休”的意思等于“人”和“木”两字意思的综合。
回顾自学“休”的过程，我们可以归纳为，要自学生字，必须具有识字能力，即正确牢固地掌握三套识字工具：
一是学会汉语拼音，掌握自学字音的工具；二是学好汉字笔画、笔顺、偏旁、部首、间架结构和构字率较高的独体字，掌握自学字形的工具；三是学会查字典，初步掌握理解字义的工具。
一旦正确而熟练地掌握了这三套识字工具，就奠定了独立识字的基础。
此外，要了解汉字的构字规律。汉字绝大部分是形声字，形旁表义，声旁标音，比如，知道“叉”读chā，也就知道“扠、衩、汊”读什么了；再看一下它们的形旁，也就了解了它们的字义了。
其他构字方法还有：象形字，如：“旦”；指事字，如：“刃”；会意字，如前面举到的“休”字等等。
最后需要了解，识字有随课文分散识字和集中识字两种。
随课文识字，主要靠联系上下文，利用语言环境识字。
集中识字又分：注音识字、部件识字、看图拼音识字、看图归类识字、形声字归类识字、会意字归类识字、形近字比较识字、反义词比较识字、象形识字、量词归类识字、查字典识字，等等。
只要掌握了三套识字工具，了解了汉字的构字规律和识字教材的编排特点，我们就不仅能自学生字，而且可以做到一批一批地大量习字。
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