倾注真情 是什么意思|倾注真情学语文 ——兼谈《小英雄雨来》的教学
【jiaoan.jxxyjl.com--语文教学反思】
载的人文性不可回避的突出问题。但是，我们不得不承认，雨来的英雄事迹，在今天复杂的文化背景下，孩子们看来就如同恐龙一样遥远神奇。他们感兴趣的是鬼子的大刀什么样，雨来仰泳立浮的游泳技术怎么那样好，我在游泳馆学了一夏天怎么就没学会，等等离题万里的问题，才是孩子讨论关心的重点。
那么，如何让学生进入文本，体会雨来的思想，融通情感，实现读者与作者、主人公多方的心灵对话，树立英雄的丰碑，接受爱国主义的洗礼？必须要让学生找到真正感动体验点。让现实中学生生命个体和文本中的雨来进行连线搭桥，使学生融入雨来的时代和生活，和他一起爱恨，一起呼吸。
我以为，《小英雄雨来》整篇六部分内容，最应该开掘的就是第一部分。我暂起个小标题叫“我家就在岸上住”。
这个教学的思路来自《我的祖国》这首歌，“一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸，我家就在岸上住，听惯了艄公的号子，看惯了船上的白帆。这是美丽的祖国，是我生长的地方，在这片辽阔的土地上，到处都有明媚的风光。朋友来了有好酒，若是那豺狼来了，迎接它的有猎枪。”十岁左右的孩子，祖国是个什么概念？课文中的小雨来，课文外的这些小学生，都必须从心灵深处有一个认同，感知到祖国是一个与自己生命息息相关的美丽所在，如同自己温暖的家，如同时时呵护自己的母亲，并和她一同欢乐，一起悲伤。雨来之所以成为小英雄就来自于这种心理认同和感情体验。学生读文也要由此入境入情，才可真正设身处地去感受到雨来身上体现的一切。
《小英雄雨来》的第一部分如同一幅淡雅飘逸的水墨画，为我们描画了那么美丽的自然景色以及和平安详的生活场面。文中多次写景，为的就是烘托主题，引发人们“祖国的大好河山绝不容敌人践踏，坚决赶走帝国主义”的共同感受。一条小河在小村庄外蜿蜒，河里那随风摇曳的青翠芦苇，一定是鸟欢鱼跃，一定是孩子们嬉戏的天堂，春天听冰裂的颤音，夏天喧闹的水花，秋天苍苍的蒹葭，冬天翠玉般的冰面，无一不美。课文有多处精彩的描写：芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。风一吹，鹅毛般的芦苇就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。……
我范读了一遍，让孩子们反复读，直到背诵下来。然后我和孩子们交流了雨来和小伙伴们的乐趣，还有他的顽皮淘气，还谈到了自己小时候在家乡河里戏水时的件件趣事。学生们都听得入了迷，他们想象着自己也是那欢乐中的一分子，兴高采烈地交流着。待孩子们谈得尽兴时，我问：“我们可以至少用两个词来形容一下雨来那可爱的家乡，看谁想得快！？”静寂，突然有灵光一显，孩子们陆续说出了两个词：世外桃源，人间仙境。这个回答十分重要，说明学生已经把文本的内涵化作了自己的心灵体验。
“突然有一天，枪炮大作，来了一伙强盗，就是日本侵略者。他们用尖利雪亮的刺刀刺破了这和平安详的生活，将美丽的家乡变成生灵涂炭的刑场的时候，假如你是雨来，你此时会怎样？”
——兼谈《小英雄雨来》的教学》
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/yuwenjiaoxuefansi/160004.html
-
什么东西吸引孩子_拿什么来吸引孩子—我教《月光启蒙》的思考详细阅读
。这也引发了笔者对语文教学的一些思考。 让文字有灵性 “本色”一词在词典里解释为：本来面貌；原有的性质或品质。语文如何彰显自己的本色呢?就是要充分发挥汉语言文字本身的魅力，深入理解语言文字所承载的情和意，使一个个文字符号成为有呼吸、有脉搏、有翅膀的灵性之物，叩击学生的语言敏感点，达成正确...
-
[《钓鱼的启示》课文]我教《钓鱼的启示》详细阅读
课正式开始了。没有课件中的图片导入，我便用语言引导学生回顾已学的课文《小猫钓鱼》给我们的启示，通过知识的迁移，来揭示课题《钓鱼的启示》。接着引导学生初读课文，整体感知课文写了一件什么事。由于在备课时，发现学生的预习作业中对“放鱼”和“启示”这两部分提出了不少问题，我便将文中“父亲让儿子放鱼”时对话的...
-
小溪为什么会生病|执教《小溪生病了》课后反思详细阅读
《小溪生病了》是一篇富有童趣的课文，叙述了小溪从清到脏，在从脏到清的过程。在朗读中，我要求学生做到不唱读、不顿读，训练学生能连贯地朗读课文的能力。 文中的一些叠词用得很有特色，如：“清清的、绿绿的”我指导学生第一个字读得短促些，紧接着读第二个字，第二个字音节可以稍延长，“的”字要...
-
执教是什么意思_执教《珍贵的教科书》教学反思详细阅读
我执教的《珍贵的教科书》一文上完后，我觉得自己在教学目标 的设计上能紧扣主题，并能有效地把握住教学重点，采用了多种形式的“读”来突出重点，突破难点，在新的教学理念指导下，体现了“长文短教，抓住重点 ，培养语感，读中悟情，渗透学法”，课堂上充分调动了学生的情感参与积极性，思维活跃性。 这...
-
低年级识字教学的反思_关于识字教学的几点反思详细阅读
识字教学是小学语文教学的重点之一。在识字教学时，教师除通过读、写等方法帮助学生强化记忆，更要帮助学生掌握识字方法，使识字成为学生的乐趣。 “加减法”寻规律，识字有效率。利用学生熟悉的部首，我们可采取“加一加”、“减一减”、“换一换”等方法，帮助学生用已掌握的知识去学习新内容。例如，在学了“青...
-
镇定的女主人原文_《镇定的女主人》教学反思详细阅读
《镇定的女主人》这课，由于课文中的故事存在一定的悬念，而要解开这个悬念，我采用了变序教学的形式。在创设了“眼镜蛇盘上脚”的情境后，引生入境，并让学生通过阅读感受情况紧急和女主人的镇定。尔后精读课文，体会女主人镇定的具体表现。这种方法的特点是重点突出，易于突破难点，克服了平均使用力量的弊端。当学生明白...
-
看图说话学拼音|看图说话并输入拼音>详细阅读
教学内容：看图说话并输入拼音 教学目标：1、培养学生正确的打字姿势。 2、培养学生正确的的击键的方法与技巧。 3、培养学生良好的操作电脑的习惯。 教学重点：培养学生正确的打字姿势。 教学难点：正确熟练运用指法。 教学设计： 二期课改后，新的语文教材在认识字上有了更高的要求，对汉字的拼...
-
【语言文字训练的方法】语言文字训练不要丢详细阅读
课改之后,语文课堂活跃了,活动内容丰富了,形式多样了,学生对语文感兴趣了,课堂变得热热闹闹。我们大力提倡发展学生的个性，尊重学生的独特感悟，可以这样理解，可以那样体会，学生的看法多了，思考多了，但热闹过后总觉得在浅层表象后少了几分积淀。 课标提出语文课程的基本性质是“工具性和人文性的统一。”那么...
-
[一尊铜像还是一座铜像]《一座铜像》教学反思详细阅读
在本课教学过程中，琅琅书声充分体现了语文教学的特点。而每一次的朗读并不是为了朗读而朗读，“以读为本，读中显悟”体现在每一次朗读我都预设了要求。如：读描写小于连姿态的句子，是为了让学生体会作者抓住特点描写人物外形的写作方法。读课文的一、四小节，是为了让学生边读边思，针对这两小节内容进行质疑。读课文二、...
-
【如何讲成语故事】如何进行成语故事的听说训练详细阅读
成语是我们中华民族历史文化的一部分，进行讲成语故事的听说训练能训练学生的口头表达能力，也能使学生懂得许多做人做事的道理，更能丰富学生的词汇仓库，对学生今后驾驭语言文字和具体写作都有很大的帮助。那么，如何进行讲成语故事的训练呢可以从以下几方面做起：注意循序渐进性 开始阶段，可以先由教师示范讲...