《卜算子咏梅》的意思?_《卜算子咏梅》课后反思
【jiaoan.jxxyjl.com--语文教学反思】
，以这首词表达了共产党人不怕困难、乐观谦逊的革命态度。毛泽东在这种历史背景下填写了这首词，主题鲜明、意境深远。通篇44个字，然精妙之处有四处之多，既两处鲜明对比与两处和谐共鸣。“送春归”和“迎春到”是消极与乐观情绪的鲜明对比；“百丈冰”和“花枝俏”是压迫与顽强态度的鲜明对比 ；“不争春”和“报春”是宽阔情怀与奉献精神的和谐共鸣；“山花烂漫”和“丛中笑”是成就感与自豪感的和谐共鸣。
我在语文课上放手让学生自学，通过朗读，讨论交流，教师适时点拨，理解词句的含义，体会作者的思想感情。课上引导学生深入理解词的内容，这首词在语言形式上接近现代汉语，便于朗读时情感的酝酿与抒发。在学生基本了解词意、启发学生讲一讲词的大意，对讲错的地方，师生互相补充修正。在了解梅花特点，体会梅花品格的基础上，领会作者的思想感情。在体会作者情感的基础上指导学生有感情地朗读。指导的基本方式是：学生自由练读——指名试读——示范指导——再练读——再试读。还创设情境，如展示图片、使学生入情入境地朗读。词的朗读与古诗略有不同，同样讲究节奏与韵律，但句与句之间的语气更加连贯，上下阕之间停顿略长一些，注重意境的营造。在读熟的基础上，指导学生有感情地朗读、背诵并默写。
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《浙江潮》是北师大版小学语文五年级上册第二单元奇观里的一篇主体课文，课文的内容节选自南宋文学家周密的文言文《观潮》，《浙江潮》是周密根据钱塘江大潮写的一篇文言文，教材在《浙江潮》这篇文言文后面附加了一篇现代文的《观潮》。这一篇文言文和一篇现代文编写在一起，成了教材编写的独到特色，这两篇课文在内容和选...
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根据教材的安排，学生在一年级第二学期已经学习了《前后左右》，这个学期再来学习《东西南北》。这教学内容一共有四个教学目标：1 东南西北方位识别 2 城市定位练习 3 符号认识与运用 4 路线描绘。根据新教材的课时安排是两课时，我上的是第一课时，完成前三个教学目标：东南西北方位识别 城市定位练习 符号认...