[四年级上册教与练《看月食》]《看月食》教具设计与使用
【jiaoan.jxxyjl.com--语文教学反思】
五年制小学语文第四册23课《看月食》，重点描述了月全食的全过程。教学中我们发现，不使用直观教具难以讲清课文涉及的月全食知识，也无法让学生建立月食中月亮各种形态变化的概念及规律。为此，笔者经过反复试验，设计出《月全食简易演示装置》，供老师们上课时参考(也可将格规格缩小，让学生自己动手做成学具，供讲课时使用)。(一)材料：
54×27(cm)厚纸板一块，90×12(cm)透明胶片两条，订书针两枚，4．5cm半径透明胶片(涂成暗红色)剪成的圆一个。
(二)制作：
在厚纸板上中心处画圆(半径12cm，用墨汁涂成黑色，代表地影)，在圆的两边及厚纸板两侧中部开口(宽度12cm)，将二条透明胶片用钉书机把左端订在一起，上面的一条于中心右侧用红油墨笔画圆(半径4．5cm)代表月球，下面一条同位置处贴上剪出的圆(暗红色，代表全食后的月亮，因月球此时还能反射一部分经地球大气散射到月球的光而致)。
(三)组装：
将透明胶片上条穿入厚纸板两侧的切口，下条穿入地影两侧的切口。将胶片推至右侧，使下条胶片上的暗红色圆藏到厚纸板之下，而上面只能看到地影左侧用红油墨笔画成的月亮。注意：上下二条透明胶片均需覆盖在地影上方。
(四)使用：
用左手捏住透明胶片左端订书针之间，慢慢向左抽动，使上下二条透明胶片上的圆同时掠过地影，即可演示出月全食的全过程。使用时可结合讲解课文边抽动边让学生看上条胶片上月亮的形态变化：像大白玉盘(月食前)---像被咬去一块似的---像小船---像镰刀---像眉毛---像细钩---像一面锣(全食时)---像弯弯的细钩---像眉毛---像镰刀---像小船---像大玉盘(复圆后)。演示完后，还可让学生看课本插图，让学生说出图中的月亮是全食前的月亮还是生光后的月亮?
注意：在地面上看月亮，规定方向为“左东右西”。向左抽动让月亮经过地影是由于月球公转方向自西向东决定的。
不难理解，月食时总是东缘先食(左侧边缘)，东缘先生光。
本教具具有科学性(可正确演示月全食过程、原理和形态、月色等)、实用性(可做教具，又可缩小做成学具，还可作为玩具、艺术品收藏)、廉价性(所用各种材料均可找到替代品)、
简便性(制做简单，携带方便)等特点，弥补了立体教具(如三球仪等)的许多缺陷，值得在小学教学中推广。
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/yuwenjiaoxuefansi/159247.html
-
[抓住细节表达真情的作文]抓住细节，体味真情——有感于教学《荔枝》一文详细阅读
《荔枝》是一篇充满浓浓亲情的经典美文，作者肖复兴用深情的笔墨通过荔枝表达了对母亲深深的思念，也表达了对母亲的歌颂。文章中许多生动，细腻的情节，就像一颗颗璀璨的明珠隐藏在本文中，需要读者有一双锐利的慧眼去发现。《荔枝》一文中，作者描写了很多让人过目不忘，浮想连翩的情景，如母亲尝荔枝的情景，母亲端走沙果...
-
【小学课文《美丽的公鸡》】《美丽的公鸡》教学反思详细阅读
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。要发展学生的语文素养，必须在语文课堂教学中，让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。《美丽的公鸡》一课中，我以“怎样的公鸡才算是美丽的公鸡呢？”导入，让...
-
我要听古诗鉴赏|由听一节古诗鉴赏课引起的反思详细阅读
今年有幸听了一位老师执教的一首古诗《白雪歌送武判官归京》，老师基本依照下列程序讲：正音、识字、范读、领读、大致讲解意思。在课快要结束之时，有一位学生提问：“老师，今后遇到古诗也这么学吗？” 当时提问引发了我对古诗教学的反思，到底古诗应当怎样去鉴赏？ 反思之一：应当重视古诗的思...
-
纸奶奶的生日作文|听《纸奶奶的生日》一课有感详细阅读
本星期，学校教导处组织语文教师开展网络学习，观看了一堂由吕茂杰老师执教的三年级第六册中的《纸奶奶的生日》一课。《纸奶奶的生日》一课，内容易懂，结构相似，富有童趣。课堂上，吕老师激励学生自主参与、积极探究，从而获得新知，达到重点突出的目的。观后使我感触最大的有以下几点： 一、激发学生学习兴趣...
-
[语文教学反思40条通用语]语文教学反思４详细阅读
随着意味新课程改革，对语文教师又提出了更高、更新的要求。尽管在每次培训中，我都能认真参加，刻苦钻研，对语文这门课程的性质；语文的读、说、听、写四种基本能力的培养；倡导学生自主——合作——探究的学习方式；以及教学实践中的综合实践性学习等方面，在头脑中形成一定的理念系统，有比较正确的教育观、学生观和自我...
-
语文教学中创设情境的作用_教学中对创设情境的一点体会详细阅读
《望天》是一个富有哲理的幽默故事。告诫人们做事不能盲从,要善于思考观察,否则就会闹笑话 课文通过浅显易懂的故事,告诉人们一个道理。 本文结构安排巧妙，悬念迭起，极大的激发读者读下去的兴趣。教学时，我充分利用课文插图设疑激趣。先出示第一张小查理独自望天的图片，同时提问，这个孩子就是小查理，他在做什...
-
[走进快乐语文课堂]让“读”走进语文课堂详细阅读
小学语文大纲中指出“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”因此，教师要改变阅读教学的观念，以读为主，让“读”走进语文教学课堂。 首先，激发学生朗读兴趣，兴趣是学生学习中最积极，最活跃的内部心理动因，教师应针对不同的课文内容和特点，创设出各种生动...
-
[钢琴曲《落叶》教学 视频]《落叶》教学反思详细阅读
《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，要尊重学生在学习过程中的独特体验。”在教学中，我时时刻刻关注这一理念，尽量用这一理念在课堂中教学……《落叶》虽然是一篇老课文，但是在今天它踩着新课程的鼓点，带着新理念走进了课堂，我感触颇深。 教学片段一： 师：小朋友课前收集了许多树叶，我们一起来看看，...
-
把思考的时间还给学生|把思考的时间还给学生详细阅读
思考是艰苦的过程，更是一个享受的过程。苦苦思索不得其解是痛苦的，但上下求索后豁然开朗带来的那份欣喜，所产生的效益带来的那份慰藉，确实是一种享受。教学中，学生思考的时间得不到保证，学生思考的过程没有重视。思考时间的不足，大大抑制了学生思维活动的展开（看书直接获得结果，对知识的产生、发展等思维过程难以...
-
一年级《江南》教学反思_《江南》的教学反思详细阅读
这首诗简单易读,琅琅上口，故不须在背诵上花较多时间，应着重指导学生对诗歌美的感悟及生字的临写。 把课文读通顺只是读文的开始，重要的是把课文读熟。因为朗读是识字的有效途径，反复地读文，能提高生字的复现率，有利于对识字的强化和巩固；因为熟读有利于语感的形成，提高学生语言的敏感性，增加词汇的积累量，这是阅...