[你的书你的梦手抄报]“你的书你有权批注！”
【jiaoan.jxxyjl.com--语文教学反思】
语文课堂上，学生正认认真真的自我阅读，有的凝神细思，有的低声阅读，有的边看边用铅笔勾画，这时，一个同学很认真的举起了手，得到允许后，他问：“老师，我没有带铅笔，能不能用钢笔在书上写字？”一个让我奇怪的问题。我问：“为什么必须用铅笔？”“我们小学老师说了，书上要保持干净，不准乱涂乱画。”“我们老师说，用铅笔写自己的己的想法，等同学们讨论以后，就用钢笔把老师的答案写在书上。”“我们老师说了”学生一口气说了好几种“他们老师说了”的理由，乍一听，全都在理，这是培养学生的良好习惯。可是，只有这时，我才真正明白，为什么在课堂讨论时十分有创意的答案，一旦到了作业本上，都变成了大致相同的“参考答案”。反问自己，我是不是经常在学生讨论以后自作聪明的来上一段总结呢？好像有吧！如果一个人自己的思维成果长时间得不到尊重，我不知道这个人还会不会去思考。因此，我对学生说：“你们自己的书，为什么不能写上你们自己的想法，你的思考的无价的！”学生有些不可信。我说：“毛泽东主席读《二十四史》，边看边批注，不管书的叶眉还是叶脚，还是字里行间，他老人家读到高兴时，旁征博引，想到什么就写什么。既没有章法又没有规矩，可是他批注过的《二十四史》居然比《二十四史》本身卖得好多了。这并不是仅仅*他的名人效应，而是他批注的《二十四史》中有他自己的思想。”“从今天起，我们的语文书上，请你们大胆着笔，描绘你们自己的青春吧！”“保持书的干净与我们的批注不矛盾，如果你们不放心，还可以把同学和老师的意见对比着写到你们的书上。再比较这些意见，综合起来的答案会更完善！”为了不至于走得太远，（也为了应付考试，增加保险系数）我又有些违心的加上了这一句。 感悟：学习批注应该是语文学习的任务之一，可是，让学生用铅笔，本身就是对学生的不信任，这样的学生永远找不到自信。让学生只记老师最后的“参考答案”，那会抹杀学生的积极思维，只能造就一批应声虫，最后课堂讨论就会变成对老师意图或答案的一种猜测，那会让课堂的平等对话变成子虚乌有，课改也会 “新瓶装旧酒”沦为一种表面形式。本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/yuwenjiaoxuefansi/158595.html
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语文教师期末工作总结_语文教师的滋味详细阅读
钱钟书先生的《围城》里有这样的话：在大学里，理科学生瞧不起文科学生，外国语文系学生瞧不起中国文学系的学生。相信所有上过中文系特别是师范院校中文系的人对此会有或深或浅的感受。 除了少数幸运儿，师范院校中文系毕业的免不了要当中小学语文教师。小学里班主任大多由语文教师担任，算是对语文教师的一种承认。...
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《黄继光》一文教学反思_《落叶》一文教学反思详细阅读
《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，要尊重学生在学习过程中的独特体验。”在教学中，我时时刻刻关注这一理念，尽量用这一理念在课堂中教学……《落叶》虽然是一篇老课文，但是在今天它踩着新课程的鼓点，带着新理念走进了课堂，我感触颇深。教学片段一：师：小朋友课前收集了许多树叶，我们一起来看看，欣赏...
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[教学实践反思]教学实践反思详细阅读
随着课程的改革，当我拿起新课程教材时，被书中精美的画面、丰富的内容、趣味横生的儿歌深深地吸引。教材尽可能将过去的单幅图合成情境图，每一课都通过意境优美的情景图引出所学的字母、音节、词句、儿歌。这些情境图不仅使学生在具体的情境中学拼音，识汉字，读儿歌，便于理解意思，还为学生提供了充分想...
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美在语文教学中的应用|“美”在语文教学中详细阅读
美育，是培养学生健康情趣和审美观，培养他们感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育。美育和语文教学是紧密联系在一起的。从某种意义上说，语文教学的过程就是进行美誉的过程，除了文学作品教材所具有的艺术美外，形式美、自然美、社会美都贯穿于语文教学之中。一、 形式美 形式美是指构成事物外形的物质...
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【读《给教师的建议》有感】读《给教师的建议》后感详细阅读
认真拜读了由苏联教育家苏霍姆林撕基撰写的《给教师的建议》，感到本书中提到的问题多是教师在平时的教学过程中遇到的一些问题，它通过一个又一个生动的确实际事例及精辟的理论分析加以解惑，让人心旷神怡。 争取学生热爱你的学科 每个老师多在尽量唤起学生对自己所教学科的兴趣，使他们入迷地酷爱这门学...
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单元考试反思100个字_单元考试反思详细阅读
语文第十一册最后一单元的习作是自由作文，学生交上来的文章“五花八门”。可单元考试的时候却不“自由”，这一单元考的作文题目是写读《井蛙之志》后的感受（《井蛙之志》是试卷里的阅读题）。写读后感，虽然本学期有写过，但大部分同学都写不好。这次考试，学生交上来的作文，有的是摘抄原文的主要内容，有的甚至是按原文...
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[小学语文二年级上册教学反思简短]小学语文二年级上册教学反思详细阅读
在教学人教版小学语文二年级上册的过程中，我有不少收获，也遇到了不少问题，特作反思如下： 作为一名小学语文老师 ，第一次接受课改新理念，感受课改新思维，使用课改新教材，至始至终课改给人一种焕然一新的感觉。课改就像一把钥匙，开启了孩子成功、成才之门。 课改需要加强老师之间的交流、探讨。课改，当前...
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[语文写作课教学反思]课改语文教学反思五详细阅读
新课程改革对我们教师提出了更新更高的要求，我门应该理性地看待新课程改革，用批评与反思赋予课堂以新的生机，构建教学的精彩。 新的语文教学要求我们在语文课堂教学中实施创新教育，培养学生的自主学习能力和创新能力。在以往的做法上进一步调整。准备做到以下几点： 1、实行民主教学，优化创新环境 教师...
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【培养学生的文学素养对于小学语文教育的意义】培养学生的文学素养详细阅读
读了方智范的《谈谈小学语文教师的文学素养》一文后感受很深。方教授说：我们的小学语文课程，要实现脚踏实地而且是有成效的改革，面临着提高教师专业素质的问题。我们语文教师缺少的不是方法，不是教学技术，而是更重要的一个方面——文学素养。 “课标”明确提出“工具性和人文性的统一”是语文课程的基本特点。...
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[神奇的塔课文]《神奇的塔》教学案例详细阅读
一年级的语文课，应该让学生充分发表自己的理解，感悟课文，教师要有耐心，让学生充分说出自己的理解，教师适时加以引导，最终达到对学生进行能力训练，进行情感体验的目的。 下面，就《神奇的塔》一课来举例说明： 在理解塔的美时： 师：你还能从哪看出他的神奇？(找到描写塔美一段) 说说你的想法 （学生说自己的想...