【作文《我们的学校》】《我们的学校》课后教学小记

语文教学反思 2025-06-10 网络整理 晴天

【jiaoan.jxxyjl.com--语文教学反思】

在极其轻松愉快的氛围中,在学生依依不舍的目光中,我和我的学生一起完成了《我们的学校》一课的学习。回顾整个教学活动,我感受最深的体会──就是在新课标理念的指导下,采用研究型学习方式使学生真正成为了求知过程的探究者、主动的学习者,老师则只是比学生多些经验的求知者,师生关系更为民主、平等;教学已不拘泥于课堂40分钟,而是需要教师有“课堂教学+课外信息”的意识,重在培养学生掌握知识的能力。
    作为一种学习方式,“研究型学习”是指教师或其他成人不把现成结论告诉学生,而是学生自己在教师指导下自主发现问题、探究问题、获得结论的过程。本课,我采用的就是研究型学习的方式。针对三年级的学生刚刚开始培养研究学习的能力这一特点,结合本课的教材内容,我整个教学过程分为了课前学习研究和课内汇报交流两部分。
课前,我鼓励学生自主选择和主动探究,学生自由组合成了三个学习小组,并从“不同地区的学校、不同时期的学校、不同类型的学校”三个课题中,自己选择出本组的研究课题。教师的指导作用体现在帮助学生完成学习任务、培养学生研究学习的能力方面。于是,我主要作了以下几方面指导:
    1.就每一个课题,我给学生提出了具体的搜集信息的要求。如:不同地区的学校──要求学生搜集我国农村、城市的小学的图片、文字资料,以及少数民族地区的学校图片、文字资料。如果是通过询问父母、老师获取的信息,可以请他们画一张有关的图画。不同时期的学校──搜集我国从古到今各种形式学校的图片、文字资料。不同类型的学校──搜集各种培养对象不同或培养人才的从业方向不同的学校图片、文字资料。这样,就使学生的信息搜集更具有明确的目的性、操作性。
    2.考虑到当前获取信息的渠道众多,可学生已有的搜集信息的范围还不够广阔。我就有意识地启发学生思考:“你们觉得,可以从哪些方面来搜集资料?”从而,使学生知道了书报、杂志、互联网、电视、广播,以及家长、老师询问了解等,均可获取所需的信息。
    3.我强调孩子们分小组搜集信息,培养他们合作学习的精神。因为,在“研究”的过程中不仅要使学生体会解决问题的苦与乐,还要体会人际交往的微妙之处。研究型学习是小组合作学习,需要齐心协力才能完成,人与人之间的微妙关系也只有在过程中才能体会,才能真正习得“如何交流与合作”。这一点,在我的课堂教学中也有所体现。
    4.教师了解学生研究学习的情况,指导、帮助各组学生选择、处理信息,并提出课内汇报交流的要求。在各组搜集资料的基础上,我一一查看了他们的资料,发现有个别学生搜集的资料不符合要求。于是,我再次指导他明确搜集的目的、内容,及时帮助他重新搜集资料。这个环节非常重要,因为培养学生研究学习的能力,第一步就是培养他们正确搜集信息的能力。第二步,我就注意教给学生如何处理信息、进行汇报交流的方法。我要求他们“选出最符合本组研究课题要求的、最能说明问题的资料”来向大家汇报,并填写“研究学习调查表”。同时,我请各组“自己设计出自认为最精彩、最有说服力、最能吸引同伴的汇报形式,紧扣研究课题,按照一定的顺序依次汇报。”从而使对学生进行选择、处理信息能力的培养过程,落到了实处,也为课内教学打下了基础。
    有了课前教师有目的地指导,和学生主动探究、参与学习的过程。在课堂教学中,学生分组进行汇报交流,生生之间、师生之间共同学习、交互作用也就变得十分自然。今天的课堂,学生已成为真正的主人,这正是新课标提出的“以人为本”思想的体现。但老师也并不是无事可干,相反,我觉得这样的课堂教学对老师提出了更高的要求──那就是教师必须非常了解学生,有灵活的教学机智,充分发挥主导作用,将“导”导在点子上。教学中,我积极地与学生的想法共舞,就学生没有谈到的问题,以一个学习伙伴的身份给他们进行补充介绍,让学生从自己的经验里悟得知识;对学生汇报的时间及时进行调控等,也都是教师主导作用潜移默化的体现。纵观整个课堂教学,我与学生之间的关系不再是居高临下的命令式,而是带有了朋友间对话的特点──是双向和交互作用的,而不仅仅是单向的信息传递。我尽可能成为一个好的倾听者和交往者,让学生有话敢说,消除师生间的心理紧张气氛,让学生好学、喜探究的天性发挥出来,从而乐于学习。
    总之,通过对本课的研究,我认识到:随着新课程改革的推行,教师的素质需不断提高,我们教学的空间将更为广阔,只有把课前的研究、课内的教学、课后的延伸有机融合,才能较好地培养学生研究学习的能力,让学生既直接感受知识、又体会到运用知识的乐趣。

本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/yuwenjiaoxuefansi/158074.html

  • 影视作品与小说的区别_让影视作品走进小说阅读的课堂

    语文教材中的小说,有很多都改编成了电影电视,合理的利用这些影像资料,使小说阅读教学与电影电视的欣赏结合起来,将语言艺术与视觉艺术有机的结合起来,这对培养高中学生的阅读能力有很大的帮助。   小说是语言艺术,与电影这种视觉艺术有密切的联系,但又有所区别。小说构成的要素是人物、情节和环境,大部分小说是人...

    发布于:2025-07-23

    详细阅读
  • 【《西湖》教学设计】《西湖》教学反思

    《西湖》这一课语言优美,词汇丰富。四类字与二类字各有十个,文中还有11个注拼音的字。所以学生在读通课文时遇到了不小的障碍。为此,第一课时,我重点引导学生把课文读通,我先是领着学生把课文读一遍,然后把一些长句子、难读的句子教学生读了一遍,之后让学生自由练读。指名分节读课文时,学生基本能读通课文了。文中...

    发布于:2025-07-23

    详细阅读
  • 【如何写好观察记录反思】写好反思记录适应新课程改革

    如今,新课程的实施已从实验区走向全面铺开,如何加速教师成长的专业化进程,提升教师的思维品质,已是各学校刻不容缓的事情。随着以培养学生自主学习、创新精神和创新能力为核心的现代教育理念的确立,与之相对应的合作探究学习方式的全面推广。教师如何面对这次脱胎换骨的教学改革呢?我觉得首当其冲写好反思记录。 反...

    发布于:2025-07-23

    详细阅读
  • [文言文《推敲》]《推敲》教学反思

    《推敲》这个故事讲的是唐朝著名诗人贾岛为了斟酌诗中的一个字眼,不知不觉闯入韩愈的仪仗队。当韩愈弄清真相后,与之一起思考,并由韩愈敲定,从此“推敲”的故事得以流传下来。课文表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。 在本节课的教学中,我让学生通过表演,在具体的语言环境里理解...

    发布于:2025-07-23

    详细阅读
  • 走进心灵深处的句子|要走进小学生的心灵深处

    刚教书时,自己总是以为小学生就是小孩子,他们只需要教育教育再教育,平时处理事情也比较武断 随着教龄的增长,越发发现自己的认识错误 一次班会课上,我心情大悦,破天荒的让学生说说自己心目中好老师的形象,学生还是比较单纯与可爱的,经过几分钟的试探,一个个便敞开胸怀滔滔不绝的说起来,概括如下:...

    发布于:2025-07-23

    详细阅读
  • 【整体怎么读】整体入手读中感悟——《做一片美的叶子》教学后记

    《做一片美的叶子》文质兼美,简约冼练,诗一般的语言极富启发性 这样的文章,切忌条分缕析,弄得支离破碎 教学时,我从整体入手,在读中让学生自己驱赶悟,让诗意在诗意的课堂上生成,涌动,回荡 教学过程如下:   课前实践——体验 让学生自己动手收集树叶,看谁能找到两片相同的叶子 在亲身实践中,让学生获得属...

    发布于:2025-07-23

    详细阅读
  • [《飞夺泸定桥》教学设计]《飞夺泸定桥》教学片段反思

    历史背景,教师板书泸定桥   二、讲授新课   (一)通读全文弄清泸定桥的地理位置和基本情况。   1、出示思考题。   A泸定桥架在什么地方?这是座什么样的桥?   B红军为什么要夺泸定桥?   2、学生自读全文,找出有关语句作上记号并读一读。   3、教师根据学生回答板书(板书略)   4、教师...

    发布于:2025-07-23

    详细阅读
  • 【记叙文作文指导教学反思】记叙文写作的教学反思

    一般来说,学生的记叙文大都是表现出赞同、赞美、欣赏、歌颂什么,或者是反对、批判、揭露、讽刺什么,当然也有表达自己的怀念、感叹、倾诉、情趣等等的。应该说,写文章的立意是比较自由的。但作文的立意并不是绝对自由的,它是有很多的限定的,它也是有很多的评价标准的。作为一名学生当然也应该有一个受教育的方向,而在...

    发布于:2025-07-23

    详细阅读
  • 读了《梅花魂》的收获_疏忽的收获——《梅花魂》教学反思

    今天课上,讲《梅花魂》,因为依旧是去年的老教材,因此,面对着不同的学生,仍旧讲得轻车熟路。   在进行到第二个故事的朗读理解时,我与同学们突然都发现了一个问题,只见课文中写道:“这清白的梅花,是玷污得的吗?”可是,我随口读道:“这清白的梅花,是玷污了的吗?”孩子们也仿佛承认了我的这种读法,(因为这比...

    发布于:2025-07-23

    详细阅读
  • 小学语文考试质量分析|小学语文考试质量分析

    数 到考率  平均分 优秀率  及格率  待合格率 39分以下 18032 17965 99 63% 78。98 53。99% 94。65% 6 71% 0 73% (二)各板块分析 整张试卷分为识字写字、积累·阅读、语文实践和作文...

    发布于:2025-07-23

    详细阅读

Copyright @ 2011-2019 教案下载网 All Rights Reserved. 版权所有

免责声明 :本网站尊重并保护知识产权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果我们转载的作品侵犯了您的权利,请在一个月内通知我们,我们会及时删除。

 站长统计