【科学的育儿观念对孩子的意义】育儿观念：损害孩子自信的表扬
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当孩子向你展示一幅画或者其他自己做好的东西时，很多家长会说“太棒了”或“太漂亮了”之类的话。也许大家不知道，这种表扬不仅不能增强孩子的自信心，反而可能会损害孩子的自信。家长、老师的这种赞赏，只是对孩子所做事情的结果进行肯定，但是孩子们并不清楚，他究竟棒在哪里。同样的，如果一次他得不到赞赏，他也不知道自己哪里做得不好。 这样一来，孩子就会对别人的赞赏产生依赖，甚至觉得别人的评价比他对自己的评价更为重要。 小明参加完学校的表演后回到家，妈妈问他：“你今天表现得怎么样？”小明说：“应该不怎么好，老师都没有表扬我。” 这就是一个典型的例子。生活在表扬声中的小明，习惯于根据是否获得表扬来评判自己的表演，他不知道怎样进行自我评价。也就是说，这种表扬往往会使孩子失去自我判断的能力。其实，尊重和支持孩子的方式不是对其所作的事情作出对或错、好或不好的判断，而是要描述他们所做的事情带来的好的结果，以及询问他们关于整个事件的一些问题。 比如小明问妈妈：“你看我的画漂亮吗？”妈妈不需要正面回答这个问题，而是说：“哇，我发现你的画用了各种颜色，你是怎样决定使用哪一种颜色的？”接下来，妈妈就可以和小明交流，为什么他在不同的地方使用那些颜色。 这样的对话，可以让孩子清楚知道，妈妈对他的肯定是因为他用力很多颜色，而且有些颜色用得很到位。这样，孩子对事情、对自己的能力都有了自己的判断，而不需要过分依赖别人的赞赏。再比如，妈妈看到小明把房间收拾整齐了，她不是说：“你自己收拾了房间，真乖！”而是把事情描述出来说：“我看到这里有很多变化，书都放到书架上了，地上的弹珠也都捡起来了。” 这种通过描述孩子的活动，以及询问相关问题而对孩子做出的反应，通常被称为鼓励而不是表扬。这种鼓励会让孩子将注意力集中在自己的成就和行为上，会让他们对自己所作的事情感觉良好，并且不会损害他们的自主性。 可见，孩子更多的是需要鼓励，而不是那种大而笼统的表扬。
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