我的主题名称|主题名称：我能保护我自己

【jiaoan.jxxyjl.com--幼儿园中班综合教案】

活动由来：

新年放假回来，孩子们还不能从放假的状态中回来，并且，由于中班幼儿交往能力尚处在发展中，不能很好的处理现实生活中的实际问题。活动中总出现一些不安全的隐患。根据我班幼儿目前存在的问题，我制定了主题为《我能保护我自己》的主题活动，培养幼儿的安全意识。

活动目标 问题板块 主题壁报 区域游戏 相关内容 家园 合 作 资源利用   1、知道幼儿身边的危险有哪些，培养幼儿的安全全意识 2、认识生活中的一些常见的提示标志，理解它的用途 3、学习简单的自救方法，直到远离危险 “爱动脑筋的小博士”低墙面环境，教师向幼儿提问： 1、平时，你听过或见过的危险有哪些 2、你见过那些安全提示标志 3、如果你遇到了危险，应该怎样做 4、怎样做可以远离危险 设置资料展示区为幼儿投放有关的书籍、图片、游戏光盘。 1、益智区制作安全游戏棋 2、图书区幼儿可选择资料展示区的材料进行翻阅。 3、建构区为幼儿投放安全标记，配合幼儿的搭建   1、向家长展示主题活动网络图。 2、出示主题教育目标及主要内容。 3、提出家园合作建议：搜集、书籍、录制光盘及游戏光盘并向幼儿渗透安全的意识等。   下载图片、书籍、图片、光盘、录音带、及录像带。

 

 

 

 

 

活动目标：1、 通过游戏,了解家中的危险有哪些2、 形成在家中的自我保护意识活动形式：小组进行活动准备：电脑

设计意图 师幼互动 教育反思 1、激发幼儿对家中危险的重视，初步对家中的危险进行了解 2、通过电脑游戏的形式，加深幼儿对家中危险的认识，形成初步的安全意识 1、教师提问： “小朋友知道我们在家中有的是请可以做，有些事情我们千万不能做，不然就会发生危险，那， 那个小朋友能告诉我们你知道的家中存在的危险有哪些” 王永其：在家里，不能动电源，要不然，就会被电电到 郑悦彤：在家里，小孩不能动刀，这样，会被刀割伤 孟令宇：在家里，不能在床上蹦，那样容易摔倒，摔伤 2、电脑操作 从活动中了解到幼儿对于家中的危险又简单的了解认识，具有简单的安全意识，但对于安全的理解并不细致 幼儿通过电脑的操作，及幼儿间的合作与商讨 形象的帮助幼儿记住家中的危险有哪些，知道怎样避免家中的危险 123

活动二：危险在哪里 活动目标：1、知道危险无处不在2、培养幼儿建立安全意识活动形式：集体活动活动准备：录像

设计意图 师幼互动 教育反思 1、对自己身边可能遇到的危险进行简单了解 2、进一步使幼儿对身边的安全隐患加强认识，增强幼儿的安全意识。扩散幼儿的知识范围,了解更多的安全知识。 3、帮助幼儿建立自我保护的意识 1、谈话与讨论： 教师：我们已经认识了家中的危险有哪些，除了家中的危险我们身边还有许多危险存在着，你知道的危险有哪些? 王一凡：在班里，不能跑，要不然会摔倒。在美工区，使用剪刀的时候如果不好好用，就会扎着别的小朋友。 王园：在盥洗室洗手时打闹就会磕着小朋友 教师：你们说了许多现象都是在教师中发生的，有谁知道在其他地方小朋友身边的危险还有哪些？ 房子健：在户外活动时，如果拿玩具不好好玩，就会伤着小朋友 任宇洁：户外活动时，有的小朋友在大滑梯上推小朋友，就会把小朋友推倒 2、看录像 教师：提问录像中告诉小朋友在日常生 活中，应该注意什么，避免事故的发生 王一凡：在外边玩的时候，不能离开爸爸妈妈，不跟陌生人走。 3、讨论 教师：除了录像中和小朋友说到的危险你还知道哪些地方存在着危险? （幼儿讨论） 赵亚南：小朋友不能在马路上面玩 侯文硕：小朋友不能动开水 姜艺伟：大马路上有活动的井盖，小朋友走路的时候，一定要注意安全。 4、教师提问：怎样做可以远离这些危险？ 江明轩：听老师，爸爸妈妈的话，不去不应该去的地方 王一凡：我见到有的地方有标记，告诉人们要注意危险 教师：那我们就一起行动，找一找，我们身边都有哪些安全的标记，来提醒人们注意安全 幼儿具有一定的安全意识，知道哪些是应该作与不应该做，但是幼儿的了解范围较狭窄，还需进一步引导幼儿，使幼儿的认识领域进一步加宽。 通过看录像，拓宽了幼儿理解与见识。 幼儿对于安全的认识已不再局限于自己的身边的事物，能够根据主题的延伸拓展思路，观察的面较宽

活动三：小标记对我说 活动目标：1、认识生活中常见的安全提示标记，知道他们的作用2、进一步理解安全的重要性活动形式：区域活动准备：安全提示标记（书籍、图片）

设计意图 师幼互动 教育反思 认识生活中常见的安全提示标记，知道它在什么地方出现及其作用 1、幼儿自选进入活动区域，教师与幼儿共同探讨认识这些提示标志的作用 通过教师与幼儿的共同参与幼儿积极性很高，并对常见的安全标记有了较深的理解认识，安全意识明显增强 123

活动四：我做小医生 活动目标：教会幼儿学会处理简单的伤口， 学习简单的自救方法活动形式：集体活动准备：小朋友烫伤，割伤的图片（嘴弄成哭与乐两种）

设计意图 师幼互动 教育反思 知道受一点小伤是件在所难免的事情，人的身体受了伤很痛苦，但采取适当的方法，痛苦很快就会消失。 知道身体受伤是件很痛苦的事情，激发幼儿帮助他人的欲望及简单的自救方法 1、教师提问：“在生活中，我们难免遇到一些危险的事情，会对我们的身体造成伤害，如果我们的身体受伤了，应该怎么办？” 王一凡：我们应该找大夫，让医生为我们上一些药，再包扎一下，就会好的。 教师：“如果我们的身体受伤了，不进行处理行不行？” 王园：“不行，要不然伤口就会发炎，疼得更厉害了 教师：“如果身体某个地方受了严重的伤不及时处理，人的生命都会有危险，一些小的伤口如果不作处理有时会发炎，使人更痛苦。 邸振京：“我的手破了，妈妈给我贴了一块创可贴，不久就好了。” 教师：“如果我们的身体受到一点小伤，我们自己就能够处理，不要害怕。” 2、出示图片 第一张：教师：这个小朋友的手不小心被刀子割伤了，疼得掉下了眼泪，哪个小朋友快帮帮他，处理一下伤口，它就不会哭了。 王一凡：“我的手流血时，妈妈就给我拿水冲一冲” 孟令宇：“我可以带他到医务室抹点典氟，消消炎就可以了” 许严：“给他用消毒棉包扎包扎。别给他系的太紧了” 教师：“你们的方法真好，这个小朋友 通过你们的帮助伤口长好了“（帮助小朋友将哭的嘴巴弄掉） 第二张：教师：“这一位小朋友的手被热水烫伤了，你们能帮帮这位小朋友吗？” 张璞：“让他用水冲一冲” 江名轩：“用牙膏涂一涂” 教师：“如果小朋友烫伤严重时，要用凉水冲一冲再到医院治疗，如果比较轻，也要用水冲，不能用布裹起来。” 受伤是每一名幼儿都曾经经历的事情，无论是大是小，因此，幼儿具有很强的表达欲望，并对受伤产生一种抗拒感 幼儿能够将日常生活中的子经历准确反映出来，使全班的幼儿都学到了知识

思维接力棒：寻找身边常见的安全标记123

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