[关于秋天的活动主题名称]主题名称：美丽的秋天

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活动由来：

在和孩子们的交谈中了解到秋天是最美的,秋天是收获的季节。和孩子们的游戏中发现幼儿喜欢捉虫子,他们很想了解秋天的动物、植物。因此我们设计了主题活动“美丽的秋天”。 活动目标 问题板块 主题壁报 区域游戏相关内容 家园合作 资源利用 1、能够感知秋天天气的变化与动植物和人的关系。 2、用语言表述出对秋天自然的感受。 3、喜欢探索和发现，喜欢问为什么？培养幼儿对科学探索的兴趣。 4、为幼儿提供创作的机会，并会用多种形式表现出来。 1、月亮为什么会变？ 2、树叶上面为什么会有花纹？ 3、为什么有的树落叶有的树不落叶？ 4、衣服是怎么制成的？为什么颜色都不一样？ 5、秋天天空为什么不是蓝的？ 1、我感到秋天是什么样的？ 2、秋天的墙饰。 3、衣服的墙饰。 1、 制作衣服 2、 树叶分类 3、 收集树叶 4、 蝴蝶 5、 会变的颜色 6、 中秋节 7、 国庆节 8、 教师节 9、 美工活动： 我喜爱的秋天 1、请家长带幼儿郊游感受秋天。 2、填写主题网调查表。 3、观察天文馆，丰富相关经验。 家长搜集一些有关秋天相关内容，并能亲自来园讲给小朋友听。  

 

 

 

 

活动目标：1、通过探索发现，认识松树和枫树。2、知道松树和枫叶的秘密。3、增强幼儿爱护自然的感情。活动形式：集体活动准备：有意识的到植物园去参观。

设计意图 师幼互动 教育反思 1、本周带孩子们去秋游，在幼儿自由活动过程中发现孩子们玩儿起了树叶的游戏。 2、有的孩子问我：“老师我的树叶一拔就断这是为什么？”于是我针对提问进行了讨论，在讨论过程中孩子们对收集树叶也表现的很积极，就这样我们设计了这次活动。 1、寻找松树和枫树，看谁找得又对又快。 2、请幼儿说一说松树和枫树的不同。 3、引导幼儿发现有的树落叶，有的树不落叶，并加以记录。 4、幼儿对树叶的花纹很感兴趣，并提出问题：为什么有的树叶花纹多有的少？有的落叶有的不落叶。 5、延伸活动：收集树叶，记录落叶树和不落叶树的落叶情况。 教师需要丰富相关知识引导幼儿幼儿沿着问题的深入，推进网络的进程。 1、在活动前孩子们在一起收集不同的树叶，并引导幼儿，在观察过程中孩子对树叶的花纹表现得很好奇。 1、 活动延伸：需要教师和孩子一起储备相关知识。 123

活动二： 我喜爱的衣服 活动目标：1、让幼儿初步了解衣服的制作过程。2、是幼儿知道衣服是通过许多人的劳动换来的，知道爱惜自己的衣服和尊敬那些劳动人民。3、在活动中培养幼儿分类和推理的技能。活动形式：分组活动准备：vcd盘，布置一个“服装店”。

设计意图 师幼互动 教育反思 1、今天有几个幼儿来园时穿了些特殊的衣服（纸裙）他们的到来引来了其他幼儿的注意。 2、有的说这不是衣服；有的说这是用纸做；还有的说我也想穿一下。 3、看见孩子们跃跃欲试的眼神，我对孩子们说：“你们想不想试试？”孩子们异口同声说：“想”。 1、 教师启发幼儿看看自己穿的衣服喜不喜欢？孩子们对教师的提问表显得很积极。有的说从商店买的；有的说用布做出来的；有的说用机器做出来的， 2、幼儿和老师参观时装店提问：你们知道衣服是怎样做出来的吗？ 3、幼儿相互讨论用画图的方法表示自己的想法。 4、在尝试过程中有的说用挂历纸做；有的说用塑料袋做；有的说用一块布围成的。 5、师生共同归纳总结衣服制作的流程。 6、请幼儿想一想如果自己是一个设计师能设计出什么样的衣服来？ 7、活动延伸：请幼儿当设计师设计自己想象中的衣服并穿在自己身上。 1、教师能够引导幼儿进行讨论，但是在讨论的进程中我发现幼儿的知识储备不够丰富。 2、孩子们对衣服的制作流程表现的积极性不高。

活动三： 颜色的秘密 活动目标：1、通过动手尝试的过程，使幼儿发现颜色的变化，掌握（红、黄、蓝）三种颜色相互调配的结果。2、能够用语言描述自己的操作结果尝试体验成功的快乐。活动形式：分组活动准备：（红、黄、蓝）广告色、棉签、调色盘、生宣纸。

设计意图 师幼互动 教育反思 1、今天孩子们像往常一样游戏，在巡视的过程中从美老区那边传来的讨论声。走进一看发现张楚乐和张玲说：“咱们的颜色太少，要是多一点就好了” ！ 2、通过孩子们的对话我们引申了颜色的秘密这次活动。 1、教师引导幼儿用两种不同的颜色放在一起想一想会发生什么? 2、请幼儿猜一猜把两种不同的颜色混在一起会配出什么颜色？ 3、幼儿积极的动手操作尝试调色过程。 4、请幼儿动手操作，讲一讲自己是如何配出来的,配出的是什么颜色？你想用这些颜色做什么？ 5、活动延伸：幼儿的积极性很高，有一定的任务意识，请他们当小工人为工厂染漂亮的布料。 1、在材料准备方面还应该更加丰富一些。2、在幼儿动手操作后，请幼儿说自己的操作结果，教师可以在课上为幼儿准备纸和笔，请他们把自己的操作结果记录在纸上。 3、在活动后教师应提升归纳总结的层次。 123

活动四: 月亮 活动目标：1、让幼儿通过观察看教师演示，初步理解月亮圆缺变化的道理。2、激发幼儿探索宇宙空间的兴趣。活动形式：集体活动准备：提前一个月让幼儿对月亮进行观察。

设计意图 师生互动 教育反思 1、中班幼儿喜欢提一些有关天空的知识。 2、经常问老是为什么有白天和黑天？老师和幼儿一同讨论通过调查有2/3的幼儿想了解月亮的相关知识。 1、教师提问启发幼儿思考月亮会不会发光？月亮是不是总是圆的？ 2、用过教师与幼儿动手操作了解了月亮圆缺的变化。 3、教师引导幼儿讨论月亮上有什么？ 4、师生共同小结：月亮上没有人、植物、动物、空气和水，非常安静，只有山和石头。 激发幼儿探索月亮的兴趣：“你们想到月亮上去旅游吗？ 1、幼儿对问题争论的很激烈，尤其对实验特别感兴趣，并且通过此活动培养了幼儿的积极主动探索和对事物的观察力。 2、活动中发现幼儿的知识储备不够丰富，需要教师有目的有计划的指导幼儿。

活动五：丰收的粮食 活动目标：1、让幼儿了解秋季是收获的季节，认识稻子、玉米，会比较两种粮食的不同。2使幼儿懂得爱惜粮食的道理。活动形式：集体活动准备：稻子、玉米（图片及实物）

设计意图 师生互动 教育反思 1、在本班种植区的幼儿和老师一起种植了稻子、玉米，过了一段时间这些种子发芽了。 2、我们发现几个幼儿经常一起讨论：这是什么种子的芽?那是什么种子的芽? 3、对种子的发芽非常感兴趣，顺着幼儿的兴趣点我们设计了此次活动。 1、教师启发幼儿如果小朋友一天不吃饭行不行？请幼儿讨论向幼儿渗透粮食对人的重要性。 2、提问：谁知道粮食是从什么地方来的？什么时候是粮食成熟的季节？并出示图片。 3、幼儿讨论教师出示实物稻子、玉米让幼儿亲自观察了解这两种粮食的不同。（看一看，摸一摸） 1、在本次活动幼儿参与讨论的热情高涨，收集材料很踊跃。 2、从讨论中老师发现幼儿对粮食的概念比较陌生，在日常生活中需丰富经验。

思维接力棒：幼儿喜爱秋天,他们想到大自然中采摘,教师可以根据幼儿的兴趣点延伸活动主题;在和幼儿的谈话中,教师发现他们向往秋天的欲望很深,在后面的活动中,教师和幼儿一同探究,一同发现新的事物。123

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