预防溺水主题名称|主题名称：灾难预防

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主题由来：

由于幼儿年龄特点，在动作的准确性和自控能力上还比较差，在生活中遇到困难时，幼儿还不会解决问题。如班上的刘琛小朋友汽车走不了了，活动区玩的不高兴。于是全班小朋友帮助他解决问题……同时，为了加强幼儿的自我保护意识和安全教育，设计了此主题。

教育目标 问题板块 主题壁报 区域游戏相关内容 家园合作 资源利用 1、通过多种形式，使幼儿进一步认识交通标志，知道它的作用 2、观察和记录天气的变化，了解季节变更 3、了解电的用途，学会远离危险，认识用电的标志 4、使幼儿了解到导体能导电，绝缘体不能导电。 5、培养幼儿对探索的兴趣和对探索轨迹进行记录的好习惯 幼儿：为什么有的汽车叫遥控车？ 教师：因为里面装有电池和磁铁，有了这些后它就可以动了。 幼儿：电池不装上就不能动了对吗？ 教师：不见得。不信，咱们来试一试。 安全标志 我设计的标志 科学区：各种型号的电池 美工区：投放安全标志图样 图书区：安全小常识（对与错）；自制图书 小问答：当孩子迷路了怎么办？ 安全标志 小资料 幼儿园里的安全标志

 

 

 

活动目标：1、进一步认识交通标志，知道它的作用2、知道遵守规则活动形式：集体活动准备：禁止停车标志、停车厂、红绿灯、人行横道、拐弯、录象带（大街上）、磁带、录音带 

 

 

活动目标：1、观察和记录天气变化，了解天气变更2、通过增减衣服适应气温的变化活动形式：集体活动准备：笔、室外温度计、图片、统计表

设计意图 师幼互动 教育反思 由于天气的变化很不稳定，有的幼儿就生病了，为了让幼儿学会自己照顾自己，并有预见知道天气的意识，做好准备来预防生病 教师：今天小朋友穿的衣服怎么这么少？ 幼儿：天气很好，穿多了就出汗。 师：你们怎么知道天气好和坏的？ 幼儿：收听天气预报；看看有没有太阳。 教师：你认为天气都有几种形式？ 幼儿：有太阳的天（晴天）；有阴天；有刮风天。有下雨天。 教师：有这么多形式呀！那我们设计一个天气记录表吧！ 让幼儿真正成为活动的主人，让他们自己感受到是环境的主人，自己是有能力参与班级的活动，从而身在其中，体现自己的兴趣与新的发现。 123

活动三：电的用途大 活动目标：1、认识日常生活中的安全标志2、引导幼儿了解电对人的益处和危害活动形式：集体活动准备：电动玩具、光盘、图片

设计意图 师幼互动 活动反思 在活动用电安全后，幼儿觉得电很危险，就不要用电了的想法，这样就可以躲避危险了，说明幼儿对电的用途还没有真正的了解 教师：玩具恐龙为什么会动？ 幼儿：车身体里有电池。 教师：我们生活中哪还需用电？ 幼儿：在家里、幼儿园。 教师：我们看看光盘里怎么说的吧！ 幼儿；电的用途可真大，应该早就用电。 1、出示一件电动玩具吸引幼儿的兴趣。 2、提问：电从哪里来？出示水力发电厂和火力发电厂的图片。 3、讨论；在家里电有哪些用途？在幼儿园里电有哪些用途？电还有哪些用途？ 小结：知道生活中离不开电，电给我们生活带来许多便利。 3、触电时怎么办？生活中应该怎样节约用电？并出示安全用电的符号标志。 5、小结：怎样用电才安全。 对孩子来说通过猜想和已存的知识经验相结合，加上新知识的学习，使幼儿从中发现事物之间的多种关系，从而获得内化的知识，又获得了更为重要的经验—探索解决身边问题的经验。  

活动四：让车动起来 活动目标：1、 积极参与探索，并能与同伴经验共享。2、 引导幼儿对事物的比较过程和结果，获得成功感，获得初步比较能力与方法活动形式：集体活动准备：汽车每人1辆、检验假设表、吸管、尺子、冰棍棍、强性磁铁、锯末、果壳

设计意图 师幼互动 活动反思 一次在活动区产子昂小朋友发现自己的汽车走的太慢了，活动区小结时告诉了大家自己遇到的困难，不知道是怎么回事，为了帮助他解决困难，让车快跑起来。 教师：猜猜车为什么跑的慢？ 幼儿：电池快没电了。 教师：我这有同样的车辆，咱们赛车好吗？ 幼儿：为什么一样的车跑的不一样快？ 教师：那我们试一试吧，然后把你的发现告诉我们。 1、情景引入，要求不接触小汽车让它开动起来 2、猜想记录表 3、幼儿操作，鼓励幼儿使小汽车在桌面上开动起来，并填写记录表。说说用什么可以使汽车开动起来。 在材料的投放上给予幼儿充分的探索空间，既符合本班幼儿的兴趣、需求以及在原有水平上的提升，使幼儿通过操作、探究获得了多方面的经验，以及在操作中的自信心、成功感，交流与分享的行为得到充分的建立。 123

思维接力棒：汽车的轮胎有三角形和正方形的，你听说过吗？活动五：谁能使灯泡亮起来？ 活动目标：1、通过实验使幼儿用多种方法表达、交流、分享探索过程和方法。2、培养幼儿对探索的兴趣和对探索过程记录的好习惯活动形式：集体活动准备：区别针、勺子、子母扣、毛线、纸、吸管、铅笔、胶皮、木块、每人一张统计表 

 

 

活动目标：1、引导幼儿用各种常见的材料进行简单的尝试和探索2、学习分享探索的过程，体验成功感活动形式：集体活动准备：木棍2—3根，梯子1个、皮球10个、跳绳10根

设计意图 师幼互动 活动反思 一次，户外活动时，幼儿比赛看谁的沙包扔的高，这时有的小朋友的沙包落到了树上，有的不知所措，有的想到了工具材料。为此，为了让幼儿大胆尝试，培养探索的意识。 教师：呦！这可怎么办，沙包落树上了？ 幼儿：去找梯子；等着来风时就下来了；去拿长棍。 教师：用用其他的材料看看能否帮助你？ 幼儿：不行。有的东西不行。 教师：它外能干些什么呢？其他的东西真的没有用吗？ 教师：什么材料就使用什么样的工具。 为了使幼儿了解和体验工具的不同作用，和已有经验的实践。通过他们亲自的操作、尝试，孩子们不仅了解工具的特性，以及对不同工具的不同作用的了解。知道了什么材料适用于使用什么样的工具的认识。

思维接力棒：你们听过小红伞的故事吗？你听过小动物上马路的故事吗？人能产生电吗？123

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