[关于鱼的主题名称]主题名称：神奇的鱼

【jiaoan.jxxyjl.com--幼儿园中班综合教案】

活动由来：

星期一早晨，幼儿在一起交谈星期日的见闻。我班有个叫郭豪的小朋友说：“昨天我和爸爸妈妈一起去海洋馆了”。这时，我听到后抓住了这个教育契机让他讲给同伴听。这时，孩子们表现出了很高的热情，有的说：“我也去过。”有的说：“海洋馆里有漂亮的鱼”。你一言我一语的说得很热闹。这时，我马上引导幼儿准备鱼的图片和图书，生成了“神奇的鱼”的主题活动。

活动目标 问题板块 主题壁报 区域游戏 相关内容 家园合作 资源利用 1、通过此活动使幼儿能够了解不同种类鱼的生活习性，外形特征，和它们的特殊本领。激发幼儿对鱼的兴趣。 2、通过此活动能够正确的用语言表述出自己的想法。 3、鼓励幼儿大胆提问，发展幼儿对科学的兴趣。 4、为幼儿提供创作机会和相像空间，并会用多种形式表现出来。 1、小鱼怎么睡觉？ 2、小鱼在游时为什么尾巴一动一动的？ 3、小鱼怎样保护自己？ 4、小鱼有没有自己的爸爸妈妈？ 5、身上为什么要长鳞片？ 1、 海底动物世界 2、 我认识的鱼。 3、 鱼的外形特征 4、 我想象的鱼。 1、 实验：水的过滤。 2、 实验：空气 3、 养鱼 4、 美工活动：我喜欢的鱼 1、带孩子参观海洋馆。 2、听爸爸妈妈介绍有关鱼的知识。 3、请家长记录反馈幼儿感兴趣的话题。 4、填写主题网调查表。 1、家长和孩子一起搜集有关鱼的相关知识。 2、家长来园向小朋友们介绍有关知识。

 

 

 

活动目标：1、 通过谈论，初步了解鱼的有关知道。2、 激发幼儿对鱼的兴趣。3、 培养幼儿大胆想象能力。活动形式：集体谈话活动准备：教师在活动前丰富有关知识

设计意图 师幼互动 教育反思 1、今天，小朋友来园时端着一个鱼缸，里面有几条漂亮的热带鱼，她刚一进活动室，就有几个小朋友围了过去，我也迅速走了过去。 2、听着他们在说：“鱼怎么不动了”？有的说：“鱼游的时候尾巴怎么总是动呀？” 1、 教师提问： 1） 你喜欢什么动物？ 2） 你想了解它们什么知识？ 2、引导幼儿大胆说出自己的想法。 1、通过谈话，我们以鱼为主题进行活动，需要师生共同准备相关书和vcd盘。 2、教师要设计好提问，用提问引导幼儿主动去思考和探索。 3、有2/3的幼儿对鱼感兴趣，有的幼儿想了解鱼是吃什么的？有的想了解鱼怎么睡觉？ 4、而且愿意带来鱼类的相关书和vcd给小朋友和老师看。 123

活动二：和鱼交朋友 活动目标：1、 通过看录像认识鱼类的共同特点，激发幼儿对鱼的兴趣。2、 通过此活动让幼儿简单了解鱼的群居生活。活动形式：集体谈话活动准备：vcd盘，图片

设计意图 师幼互动 教育反思 1、 在一次日常谈话中教师问幼儿你最喜欢的动物是什么？ 2、 有一半的幼儿对鱼类知识较感兴趣还提出了一些问题如：鱼会不会睡觉？鱼是如何生活的？所以我们设计了这次活动。 1、 你们喜欢哪些动物？ 2、 教师提问：你们认识哪些鱼？它们是在什么地方生活的？ 3、 看vcd后教师引导幼儿相互讨论并提出问题。 4、 师生共同归纳总结。 1、 师生互动老师从幼儿身上捕捉到了自己不太清楚的问题，通过此活动幼儿对鱼的关注兴趣更为加深了。 2、 要结合幼儿的提问师生共同准备相关知识推动网络的延伸。 3、 在活动中幼儿对鱼的问题很感兴趣并愿意用自己的语言表达出来。 4、 有的说喜欢鲤鱼因为它的肉好吃；有的说喜欢金鱼因为它好看。在他们回答鱼在什么地方时，因答：有的在海里；有的在河里；并且能提出一些问题：鱼会不会游泳？鱼有没有爸爸妈妈？鱼睡觉吗？

活动三：我的本领大 活动目标：1、 能够认识并说出鱼的特殊本领，并正确说出会放电的鱼，游的快的鱼，会射水的鱼。2、 进一步激发幼儿对鱼的求知欲望。活动形式：集体活动准备：vcd盘，相关的图片

设计意图 师幼互动 教育反思 1、 在幼儿了解有关鱼的外部特征和鱼与人的关系后，他们想了解不同鱼的本领，经常提一些问题。 2、 图片的鱼为什么长翅膀？为什么有的鱼大有的鱼小？根据幼儿提出的问题我们设计了这次活动。 1、看vcd盘，说一说鱼的特殊本领。 2、 生讨论：“那些鱼会飞”？哪些鱼游的快？哪些鱼会射水？ 3、 师生归纳总结。 1、 通过网络活动特殊的本领，从目标的完成情况来看孩子们已经能叫出5种以上的鱼的名称，而且从他们的交谈中看出幼儿对鱼类的知识非常感兴趣。 2、 在活动中教师的知识储备有些贫乏，孩子的知识储备也少，材料比较单一。 3、 孩子们能够围绕着教师的提问相互讨论并回答问题。 4、 在此基础上能够讲给同伴和爸爸妈妈听。

活动四：环保小卫士 活动目标：1、 通过孩子的讨论，使幼儿知道并了解鱼与人的关系。2、 初步建立幼儿的环保意识，教育幼儿要爱护水源。活动形式：分组活动准备： vcd盘123

设计意图 师幼互动 教育反思 1、 幼儿对鱼以有了感性的认识，具备了相关的知识，并且孩子们的兴趣很浓。 2、 在本班的活动室墙壁旁边，经常看到有许多小朋友围在一起讨论鱼的趣事。 1、 教师提问：这些鱼都怎么样了？为什么会这样？ 2、 小朋友都喜欢鱼吗？引导幼儿讨论。 3、 小朋友应该怎样爱护鱼？ 师生归纳总结与人们的关系。 1、 在活动过程中，教师对幼儿的回答进行了追问，引导幼儿主动去想。 2、 幼儿对鱼与人的关系了解不多，在活动前教师需丰富幼儿的生活经验和相关知识。 3、 幼儿看完盘后都表现出很可怜鱼的表情，有的问我：海水是谁弄脏的？有的问：老师您喜欢蝴蝶鱼吗？它特别漂亮吗…… 4、 在讨论交流我们为什么喜欢它们时，孩子们用语言讲出，因为它们很漂亮，因为它们可以放在我班的活动室，让小朋友看。

活动五：爱护水源 活动依据：来源于幼儿的谈话活动目标：1、通过探索活动让幼儿指导使水变干净的方法。2、培养幼儿的环保意识教育幼儿爱护水资源。活动形式：集体

设计意图 师幼互动 教育反思 1、周上早晨幼儿发现班里的鱼死了，有的小朋友说水都脏了它就死了；的有幼儿说它饿了所以死了。 2、教师发现幼儿对这个话题很关注，就涉及了此次活动。 1、师生共同讨论怎样使水变干净？ 2、幼儿实验，教师注意引导幼儿。 3、师生共同归纳使水变干净的方法。 1、丰富操作材料并投放科学区，不断让幼儿探索。 2、在指导过程中教师引导幼儿在清水中加入污水，让幼儿观察有何变化。 3、它们对实验很感兴趣，教师给予了正确的指导满足了幼儿的欲望。通过师生共同讨论和猜想使水变干净所需的用具和方法后，共同准备和探索，收到了良好的效果。 4、实验结束后，孩子们都积极的争着告诉老师和小朋友自己的方法，语言表达能力有了很大的提高。

思维接力棒：在以上这些活动中我通过和幼儿谈话，了解到幼儿对鱼是怎么生下小宝宝的，鱼妈妈的宝宝和妈妈长的一样吗，它们是怎么长大的呀？这些话题对幼儿非常感兴趣，接下来将要生成神奇的蛋的活动。123

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