中班他是我爸爸教案|中班语言《他是我爸爸》
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一、 活动目标：1. 理解故事内容，学习正确运用“站”、“指挥”、“跨”、“拉”、“引”、“搀扶”等动词描述故事中爸爸帮助盲人和老奶奶的过程。2. 懂得成人工作的辛苦和意义，尊重成人的工作，学习成人认真做事的好品质。二、 活动准备：教学挂图四幅；小勇、爸爸、妈妈、盲人、老奶奶、小孙子等头饰各一个。三、 活动过程：（一）、引出课题，讲述故事。1.小朋友，你们的爸爸是干什么的？2.讲述故事，“小勇的爸爸是交通民警……别喊,爸爸在工作。”3.妈妈为什么要小勇别喊爸爸？4.继续讲故事，“突然，爸爸大步跨下指挥台……继续指挥车辆行人。“5.小勇向爸爸招手，爸爸为什么像是没看见？6.继续讲述故事结尾部分。（二）、出示教学挂图，教师完整讲述故事一遍。（三）、引导幼儿正确运用动词描述爸爸是怎样指挥交通和帮助盲人、老奶奶的。1.小勇上街，看见爸爸是怎样指挥交通的？辅助提问：爸爸穿、戴着什么？站在什么地方？拿着什么？在干什么？2.爸爸看到一位盲人叔叔，是怎么做的？3.爸爸看到一位老奶奶，他又是怎么做的？（四）、故事表演。1.将幼儿分小组分别扮演小勇、爸爸、妈妈、老奶奶、盲人、小孙子等角色，旁白部分由老师来讲述。2．请几位幼儿上来表演，教师和座位上的小朋友给予适当帮助和提醒。故事：他是我爸爸 小勇的爸爸是交通民警，常在十字路口站岗。 星期天，爸爸不休息，妈妈带小勇上街买东西。他们走呀走，来到一个十字路口，这里大汽车、小汽车、三轮车、自行车……嘀嘀嘀，嘟嘟嘟，可热闹啦。 小勇一眼看见了爸爸。他穿着整齐的民警制服，带着大盖帽，站在马路中间高高的指挥台上，把指挥棒一挥，左右的车辆通行了，前后的车辆都停了下来。爸爸可真神气，所有的车辆行人都听他的。 “爸——“小勇忍不住大喊一声，可妈妈赶紧用手捂住他的嘴说：“别喊，爸爸在工作！” 突然，爸爸大步跨下指挥台，朝马路边走去。 噢，路边站着一位盲人叔叔。 爸爸大步走过去，拉住盲人叔叔探路的竹竿，一步一步把盲人叔叔引向马路的对面，盲人叔叔还和爸爸说了几句什么话。 爸爸回到指挥台上，脸正对着小勇他们。这回爸爸该看见了吧？小勇踮起脚向爸爸招手，爸爸像是没有看见，继续挥手指挥车辆行人。 一会儿，爸爸又跨下指挥台，向小勇对面的马路走去，那边又有盲人吗？ 不是，爸爸这回是去搀扶一个老奶奶。老奶奶馒头白发，还领着一个比小勇还小的小孩，大概是她的小孙孙吧。爸爸一手抱小孩，一手扶着老奶奶，穿过了马路。 小勇急忙拉着妈妈的手，跑了过去。只见小孩摸摸爸爸的大盖帽说：“谢谢叔叔！”老奶奶也连声说：“谢谢民警同志。” 小勇可得意了，对老奶奶和小孩说：“他是我爸爸！”
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小班语言《猜谜语》教案|中班语言《猜谜语》活动教案详细阅读
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中班语言《问答歌》教案|中班语言《问答歌》详细阅读
活动目标： 1 了解问答歌的结构，能问的清楚，答的准确。 2 能根据叶子的特征进行仿编，感受仿编的乐趣。活动准备：1 实物柳树、枫树、松树叶子。2 课件。3 图片。活动过程： 一、导入 师：今天我们来和叶子做个游戏。 二、过程 1 出示松树、枫树、柳树叶子。...
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设计意图：线条，在孩子的生活中可以说是无处不在的。简简单单的线条能够引发孩子丰富而又愉快的想象。如果能在一个集中活动的时间内，有效的引导孩子想象与表达是很有意义的。出于这样的思考，我设计了《线的想象》这一活动，以激发孩子的想象入手，从说短短的句子到说长长的句子的完整、丰富；从说长长的句子到运用诗歌句...