【小班音乐活动怎么上更好玩】小班音乐活动设计《好玩的海洋球》

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　设计意图：
　　幼儿园的体育教学活动大多以锻炼和发展幼儿走、跑、跳、投掷、钻爬等全身性大幅度动作及运动能力为内容和目标，对幼儿身体协调性及小关节控制能力的培养较少。鉴于此，我设计了本活动，旨在让幼儿通过探索夹、运海洋球的过程，提高身体各部位的协调性和控制能力。
　　在活动中，我设计了层层递进的目标与要求：
一、探索身体哪些部位可以夹球；
二、探索夹得多的方法；
三、尝试用身体运球；
四、开展运球竞赛。为避免沉闷单调，我以猜一猜、试一试、记一记、说一说、玩一玩、赛一赛等方法调动和维持幼儿参与活动的积极性，并让幼儿充分体验到探索、练习及合作等带来的成功和快乐。
　　目标：
　　1．探索运用身体的各个部位夹、运海洋球，提高身体动作的协调性和控制能力。
　　2．培养与同伴友爱互助、勇于克服困难的品质。
　　3．体验与同伴协作运球的乐趣。
　　准备：
　　1．音乐《蓝精灵》，自编海洋球律动。
　　2．海洋球200个，大篮筐6只。
　　3．男孩身体挂图一张，红色纸圆片若干。比赛统计表格一张。
　　4．场地布置：独木桥（平衡木）两座，小山洞（钻圈）两个，绉纹纸粘贴的小河。
　　过程：
　　1．热身活动。
　　幼儿站成半圆形，每人拿两个海洋球随音乐《蓝精灵》做律动。
　　（析：海洋球律动中有敲击身体各部位、两两合作等动作，目的是让幼儿熟悉自己身体的各个部位，既为下一个活动环节作铺垫，又借此激发幼儿的积极性。）
　　2．探索用身体各部位夹球的方法。
　　（1）捉迷藏。
　　师：（将两个海洋球分别夹在左右两个胳肢窝）我的海洋球哪儿去了?
　　师：原来胳肢窝可以夹住海洋球，大家试试看。
　　（2）尝试夹球。
　　师：我们身体还有哪些地方可以夹住球?找个好朋友一起讨论和尝试一下。
　　（3）集中交流。
　　师：你发现身体的什么部位也可以夹住球?（根据幼儿的介绍，教师在男孩身体挂图的相应部位贴上红色纸圆片。）
　　师（小结）：海洋球真有趣，不用双手也能玩。脖子下面夹一夹，胳肢窝里夹一夹，手臂弯曲夹一夹，双腿中间夹一夹，双脚中间夹一夹。
　　（析：本环节强调“夹”这个动词，以防幼儿误解为“藏”。教师对幼儿的尝试要给予及时的鼓励，并引导他们积极互动，让他们探索出更多的夹球方法。）
　　3．探索夹得多的方法。
　　师：如果我们把身体能夹住球的地方全用上，看看最多能夹住几个球?（幼儿尝试。）
　　师：你夹住了几个球?你是怎样夹的?要先夹哪儿，再夹哪儿?怎么夹才能夹得最多?（请夹得多的幼儿示范。）
　　师（小结）：脖子、胳肢窝、手臂、腿、脚等部位都可以夹住球。夹的时候要先用其他部位，最后用胳肢窝、手臂，这样才能夹得多。
　　（析：此处幼儿需要充足的探索时间才能比较、总结出各个部位夹得多的方法。）
　　4．运球练习。
　　（1）游戏：听指令运球。
　　①玩法：幼儿用身体的各个部位夹满球，然后听教师的指令边念儿歌（走走，走走走，伸伸你的小舌头；／走走，走走走，摇摇你的小小手；／走走，走走走，扭扭你的小屁股；／走走，走走走，大家一起弯弯腰；／走走，走走走，小脚轻轻跳一跳）边将球运送到指定地点。规则是：走时不能用手碰球，掉下来的球不能捡。最后比比谁成功运送的球多。（师幼游戏。）12
　　②交流。
　　师：邻近的小朋友互相数一数，看看各自成功运送了几个球。
　　师：哪些部位夹的球多又不容易掉落?
　　（2）游戏：限时运球。
　　①玩法：幼儿在规定时间内用身体的各个部位夹满球并运送到教师身边（规则同上），比比谁运的球最多。
　　②交流。
　　师：你运了几个球？是怎么运的?
　　（析：游戏时教师需引导幼儿发现问题并及时改进自己的运球方法。）
　　5．运球比赛。
　　幼儿分成太阳、月亮两组，排成两列纵队用身体各部位夹满球，按顺序越过障碍物，将球运送到对面的篮筐里，比一比哪组运的球多，并记录在统计表上。
　　（析：比赛共进行两次。第一次是走独木桥，第二次增加了跳过小沟、钻过山洞的内容，以提高运球难度，锻炼幼儿身体各部位的协调性和控制能力。）

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