大班语言活动《小猴的出租车》教案|大班综合活动《小猴的出租车》

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内容摘要：　　

《小猴的出租车》这个童话故事讲述了小猴子买了一辆经过改装的出租车。遇到了胖胖的小熊就利用车子可以变大的功能，让小熊满意；当遇到圆溜溜的蛋宝宝时，又弹出圆垫子让蛋宝宝稳稳地坐在车子上。故事通过典型的人物形象、生动的情节，浅显、优美的语言，吸引着幼儿，使他们从中受到感染和教育。 “予人玫瑰，手有余香”，这个故事正是体现了帮助别人和被别人帮助能获得快乐。　　

关键词：小猴子  出租车   帮助　　

活动目标：　　

1、依据故事提供的线索大胆想象，会根据动物不同的特征合理地安排　　

故事情节。　　

2、感受帮助别人和被别人帮助的美好情感。　　

3、培养幼儿积极思考的习惯，并愿意在集体面前大胆的表达自己的想法。　　

活动准备：　　

1、背景图一幅，　　

2、出租车、小猴、蛋宝宝、熊、长颈鹿、企鹅、鱼、大象、鸵鸟、小刺猬等图片。　　

3、在日常生活中幼儿已了解不同动物的典型特征。　　

活动过程：　　

一、             出示教具（开出租车的小猴），引起兴趣。　　

步骤设计：　　

1、提问：小朋友你们都坐过出租车吗？　　

2、出示小猴子的图片，你们认识它吗？它是谁？你们有没有见过小猴子开出租车？小猴的出租车能不能让乘客满意呢？请听故事《小猴的出租车》。　　

幼 儿 言 行：　　

幼1：我坐过出租车，它是红颜色的，车上面还有一个标志呢。　　

幼2：坐出租车可方便了，你叫他去哪他就带你去哪。　　

幼3：出租车跑的比公共汽车快。　　

教师指导策略：教师通过和幼儿交流出租车，加深幼儿对出租车的认识，同时通过提问锻炼他们的语言组织能力。　　

二、欣赏故事。　　

步骤设计：　　

1、边演示图片边有表情地讲故事。　　

2、提问：故事中的乘客们对小猴的出租车满意吗？为什么？　　

3、提问：小熊为什么一开始不愿坐小猴的出租车？他是怎么说的？（自己太胖，肚子大，座位小）小猴是怎么解决的？小熊满意吗？　　

4、、提问：小猴送完小熊拐过另一个路口，又看见了谁？（蛋宝宝）蛋宝宝为什么在马路边伤心地流泪？（迷路了）小猴是怎么帮助他的？　　

5、提问：你喜欢出租车司机小猴子吗？为什么？　　

6、拓展思维：提问：如果你是出租车司机，你会怎样帮助他们呢？　　

小结：出租车司机小猴非常的称职，也非常的能干，它帮助乘客小熊和蛋宝宝，解决了乘车问题，我相信我们班的小朋友比小猴更能干！（承上启下，激发幼儿为小动物解决乘车困难的兴趣。）　　

幼 儿 言 行：　　

幼1：满意，因为坐小猴开的车很安全。　　

幼2：满意，因为坐小猴开的车很舒服。　　

幼3：我喜欢出租车司机小猴子，，因为他爱帮助别人　　

幼4：我很喜欢小猴子，因为他在车上设计了许多特殊的按钮，解决了许多小动物乘车的困难。　　

幼5：我喜欢出租车司机小猴子，因为它能满足乘客的需要，去帮助他们。　　

幼6、如果我是出租车司机，我也会让乘客满意的，我会让它们坐上适合它们的座位。　　

教师指导策略：　　

教师通过讲故事吸引幼儿的注意力，以提问的形式帮助幼儿回忆故事情　　123

节。在了解动物担心乘车会有困难的的基础上，又开展了帮助这些动物解决乘车困难的活动，拓展孩子们的思维，充分发挥他们的想象力。　　

三、帮助动物解决乘车难题　　

步骤设计：　　

1、教师：今天有几位小动物要出远门，它们也想坐小猴的出租车作为代步工具，让我们来看看它们都是谁？（承接故事结尾改的：小猴的名气越来越大，森林里的很多小动物都想来坐一坐小猴的出租车。）　　

教师逐一出示图片 ： a、企鹅；b、大象；c、长颈鹿；d、小刺猬；　　

2、教师：现在请小朋友们来为这几位小动物帮忙想一个最适合它们的座位，你觉得它们最适合什么样的座位，为什么？　　

3、总结：小朋友们非常棒，帮助它们找到了最适合它们的座位， 小动物们都非常得开心，你们看他们都在对你们笑呢。　　

幼 儿 言 行：　　

幼1：企鹅怕热，可以在出租车上装一个特殊的箱子，箱子的四周都是冰，这样企鹅坐上去会很舒服的。　　

幼2：企鹅怕热，可以在车上装一个空调。　　

幼3：大象的体积太大了，我们可以在车上装一个特殊的按钮，一摁按钮，车身就会变长变宽，这样大象坐上去才舒服。　　

幼4：因为长颈鹿的脖子太长了，我们可以在出租车上装一个天窗，让长颈鹿把脖子伸出去。　　

幼5：因为刺猬的身上都是刺，会把坐垫弄坏的，可以在车上装一个特殊的按钮，一摁按钮就会弹出一个小盒子，这样刺猬坐进去既不会来回滚动也不会弄坏坐垫的。　　

教师指导策略：　　

教师以生动形象的图片来吸引幼儿的注意力，引导和帮助幼儿分析这些小动物的生活环境和身体特征，理解动物本身特征与乘坐交通工具的内在联系，然后再根据这些小动物的身体特征和需要来帮助它们找到一个最适合它们的座位。 　　

四、情境表演　　

步骤设计：　　

教师：今天咱们班来了两位特殊的客人，它们也想坐一坐小猴的出租车，还要介绍下自己乘车时的困难，咱们看看它们是谁？（两名幼儿分别扮演鸵鸟小姐　和鱼　先生）。     　　

a、小朋友们好，我是鸵鸟小姐，今天到这儿来也想坐一坐小猴的出租车，我先说说自己乘车时的困难吧，我的脖子和腿比较长，一般的车我不敢乘坐，请你们帮我想想我坐小猴的出租车，小猴会安排一个什么样的座位给我呢？　　

b、鱼先生：大家好，我是鱼先生，听说小猴的出租车特别的神奇，今天我也想坐一坐，但是我的困难是我生活在水里，离不开水。请你们想一想小猴会安排一个什么样的座位才会适合我呢？　　

幼 儿 言 行：　　

幼1：鸵鸟的脖子长可以通过天窗把脖子伸到外面去，这样他就能乘坐小猴的出租了。　　

幼2：鸵鸟的腿长，我们可以在车上装一个特殊的按钮，一摁按钮，车子就会自动下降，这样车里的空间变大了，鸵鸟就可以乘坐了。　　

幼3：因为小鱼离不开水，我们可以在车上装一个特殊的按钮，一摁按钮就会从下弹出一个橡胶鱼池和一个输水管子向鱼池里输送水，这样小鱼就不用担心自己会死掉了。　　

    教师指导策略：　　

  教师以情境表演的形式，让幼儿切身体验帮助别人，为人服务的乐趣，通过让幼儿想办法，培养幼儿积极动脑的习惯和敢于大胆表达的能力。　　

五、结束　　

小朋友们今天真能干，帮助那么多的动物找到了最适合它们的乘车时的座位。我觉得你们也可以当出租车司机了，不过我们小朋友还要好好学习，学习更多的本领，长大后找一份最适合自己的工作好吗？　　123

活动分析：　　

本次活动的重点在于让幼儿去体验帮助别人和被别人帮助的快乐。并能大胆的用语言表达。由于幼儿的语言表达能力还不是特别好，这就可能会导致幼儿原本很想参与但是由于表达方面的问题又不愿意参与了，因此，本次活动的难点就在于如何调动幼儿的积极性，让幼儿积极参与到活动中来。　　

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