【大班语言鼹鼠的箱子教案】大班语言:鼹鼠的箱子

幼儿园大班语言教案 2024-01-28 网络整理 晴天

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活动目标:

⒈能理解故事内容,并进行大胆想象和讲述。

⒉体验有笑声和没有笑声的不同感受。

活动准备:

ppt。

活动过程:

一、图片导入:

⒈教师出示图片,引导幼儿自由猜测。

师:鼹鼠大夫有一只神奇的箱子,猜猜看,这只箱子神奇在什么地方?

过渡句:这只箱子到底有什么神奇的地方呢,我们一起听一听就知道了。

二、理解故事内容,并进行大胆想象和讲述。

⒈教师讲述故事第一段。

⑴提问:现在你们知道为什么说这是一只神奇的箱子了吗?

小结:原来只要对着箱子喊上三遍病的名称——感冒、感冒、感冒;拉肚子、拉肚子、拉肚子,再念上一段“嘿嘿嘿咯咯咯哈哈哈”病就关进了箱子,不用打针吃药了。

⑵引导幼儿在情景中讲述句子

师:蒋老师今天咳嗽了,谁能来帮我用这神奇的箱子治治病?

过渡句:可是,有了这只箱子以后,大家都不来看病,鼹鼠大夫觉得很寂寞。他是怎么做的呢?我们一起来听故事。

⒉小动物不会笑了。

⑴教师讲述故事

⑵提问:a.鼹鼠大夫到了谁的家?它们都怎么了?

        b.它们妈妈是怎么说的?妈妈的心里是怎样的?谁能学学妈妈着急的样子来说一说。

        c.为什么孩子不笑,妈妈会很着急很担心?

        d.鼹鼠大夫看见小松鼠、小狐狸也不会笑了,他怎么样?说了什么话?  

预设:师幼分角色对话。

      幼儿分角色对话。

⒊教师继续讲述,引导幼儿为小动物们想想办法。

师:鼹鼠大夫和妈妈们一起想着办法,可是他们谁也没有想出好办法,你们也帮着一起想想吧,有什么好办法可以治好这不会笑的病,让这些小动物都开心的笑起来呢?

⒋教师讲述故事,播放“笑声”。

师:鼹鼠大夫突然想到“让我打开神奇的箱子看一看,看看箱子里面有没有治这种怪病的药。”

提问:

⑴你听到了什么?这些笑声是哪里的?

⑵现在笑声放了出来,小动物们会怎么样?

⑶谁知道这到底是怎么回事呀?

教师小结:鼹鼠突然明白,自己把疾病关进箱子里时念的那一段话,就是笑声呀。笑声关进了箱子,大家就没法笑了。

三、延伸活动:笑与不笑的感觉

⒈幼儿感受忍住笑声的感觉。

师:刚才故事中小动物们想笑却又笑不出的感觉会是怎么样?

师:现在请你给旁边的小朋友抓痒,有的小朋友可能很怕痒,但是要忍住笑不能笑出来。我们一起来试试看不能笑的感觉。

⒉幼儿感受放声笑的感觉。

师:现在我给你们讲两个小笑话,你们来听一听。你笑的时候感觉怎么样?

⒊比较笑与不笑的感觉。

师:你比较喜欢哪个感觉?为什么?

教师小结:笑声给我们带来了快乐,让我们更轻松、舒服,看来我们的生活离不开笑声。

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