【大班语言《彩虹的尽头》教案与反思】大班语言《彩虹的尽头》

幼儿园大班语言教案 2024-01-24 网络整理 晴天

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活动目标:
1.熟悉故事,理解 “宝贝”的涵义。                                                            
2.积极参与活动,感受故事的优美意境。
教学重点:关注故事发展线索,理解故事所表达的内容
教学难点:初步理解“宝贝”的涵义。
活动准备:
1.《彩虹的尽头》故事ppt、大绘本
2.标示牌一块、桌子布置
活动过程:
一、游戏导入,激发幼儿兴趣。
1.小朋友,你们手里都拿着什么?(宝贝)是吗,都是你们的宝贝啊。你们知道吗,中央电视台有一个节目叫“鉴宝”,就是搜罗各地的奇珍异宝,让专家来评选到底什么是真正的宝贝。
2.今天我们在这儿也举行一个“鉴宝会”好吗?看看谁手里的是真正的宝贝。这儿有几张桌子,请您把你的宝贝放到鉴宝台上。(提醒幼儿轻放)
3.好,各位朋友,各位观众,中央电视台走进实幼大型鉴宝活动现在开始!(亮招牌——我们这次活动叫:“我的鉴宝会”)由我就是本次鉴宝会的专家评委。接下来,激动人心的时刻到了,谁的宝贝会被选中呢?这样吧,为了公平起见,我闭上眼睛摸,摸到谁的就请他来推荐自己的宝贝,怎么样?
4.这是谁的?你为什么觉得它是宝贝?
a:赠送类——哦,这是别人赠送的礼物,很特别、很珍贵、特别有意义,是你的宝贝。
b:书籍类——能从书本里学到很多知识(好听的故事、好玩的游戏),掌握本领,开发小朋友的智力,变得聪明又本领。
c:玩具类——根据玩具功能总结,如汽车(车轮快快滚,能送我们去想去的地方,真方便)、工程工具(看来未来的建筑师、设计师非你莫属了)、智力拼图(动手又动脑,科学家就是从小动手爱操作,长大才成为有用的人)
二、分段欣赏,理解故事内容
1.初步阅读,了解故事线索
(1)我今天也带来了一个宝贝,是什么?(一本书)看看,书的封面上有谁?(介绍獾:喜欢生活在北方的树林里,南方不多见)
(2)獾和狐狸的心情怎样?你从哪里看出来?(手拉手跳舞、嘴巴笑眯眯的样子……)从动作、表情可以看出它们很高兴,猜猜为什么高兴?让我们到书中看一看,寻找答案吧(翻阅图书)这书可是我的宝贝哦,所以翻的时候要轻轻地翻,就像什么?(挠痒痒)在书中看到什么可以说一说。
(3)现在可以猜猜它们为什么高兴?看看书的名字“彩虹的尽头”(认读)什么是“尽头”? 
(4)到底什么是“尽头”呢,老师比划一下你们就懂了(教师示范:“这是桌子的这一头,我从桌子的这一头开始走,走、顺着桌子一直走走,走到这儿,还有桌子吗?这就是桌子的——‘尽头’,好,我再回头走,走走,走到这儿,桌子还有吗?这就是‘尽头’。)123
2.分段讲述,探索故事发展
(1)原来獾和狐狸高兴可能跟“彩虹的尽头”有关,那“彩虹的尽头”会有什么呢?我们一起来听一听(教师讲述故事第一段,演示课件):
雨刚下过,一道明亮的彩虹挂在天上,獾和狐狸看到,都惊呆了:“哇!好美啊!多像宝石项链啊!”獾说:“你知道吗?听人们说,彩虹的尽头有宝贝呢!”狐狸说:“什么是宝贝?”“我想它应该是金的,或者是银的,或者是宝石的。”獾说:“就是妈 妈身上带的、手上戴的……”“它让你永远富有,一辈子都用不完,想要什么就有什么,我想要皇冠,有没有?(有!)想要神兽金刚,有没有?(有)那你想要什么?(2-3名幼儿回答)你想要什么就有什么,取之不尽,用之不完,你想不想拥有这样的生活?想不想也去彩虹的尽头寻找宝贝(幼儿坚定地回答)
(2)“那还等什么,我们去找这个宝贝吧!”狐狸兴奋地叫起来,于是它们俩兴冲冲地出发了。(教师讲述故事第二段)
当他们赶路时,满脑子想的都是宝贝。它会是什么样子的呢?是大还是小?是什么颜色?就在这时,他们看到了松鼠,她正坐在一堆橡果前面。“我的宝贝。”松鼠自言自语道,“我最美的宝贝啊!”獾和狐狸跑向松鼠。“走开!”松鼠叫起来,“你们不许碰我的宝贝!”“这不是宝贝,”狐狸说,“这只是一堆橡果。”“对我来说,宝贝就是冬天的食物。还有什么比这更重要的呢?”松鼠回答道。“哦,我们要找的是真正的宝贝!”獾一边说,一边和狐狸继续向前走去。
很快,獾和狐狸来到一条小河边。在草丛中,他们看到了鸭妈 妈。“我的小宝贝!”鸭妈 妈呼唤着,“你在哪儿啊?”獾和狐狸觉得很奇怪。“你在找宝贝吗?”他们问。“是啊,我在找我的小宝贝。”鸭妈 妈回答,“哦,看哪,他在那儿呢!”一只金黄色的、毛茸茸的小鸭子扇着翅膀“扑啦扑啦“跑了过来。鸭妈 妈一把把他揽到了翅膀下。“别再这样乱跑了,”她温柔地说,“你让我好担心,我的宝贝!”獾和狐狸被弄糊涂了,他们问:“这就是你的宝贝?”“当然啦,”鸭妈 妈自豪地笑着,“我爱我的宝宝,胜过这个世界上的任何东西。对我来说,他就是我的宝贝啊!不是吗,我的小宝贝?我们回家吧。”
①    獾和狐狸在寻宝的路上遇到了谁?
②    对于松鼠来说,宝贝是什么?(冬天的食物)为什么?(食物可以帮助过冬,是生活的必需品)
③    对于鸭妈 妈来说,宝贝是什么?(小鸭)为什么?你们的妈 妈爱你们吗?妈 妈是怎么叫你的?
④    獾和狐狸觉得“松果”和“鸭宝宝”是宝贝吗?它们要找的宝贝是什么?(财富、宝石)
(3)继续讲述,理解故事内容
獾和狐狸继续向前走,他们好想快点找到彩虹尽头的宝贝。他们急急忙忙爬上一个小山坡,看见兔爷爷坐在那儿。“嗨!您好啊!”獾和狐狸说,“我们在找宝贝。”“宝贝啊,”兔子爷爷点点头说,“我有许多呢。”“真的?在哪儿?”獾和狐狸问。兔爷爷轻轻拍拍自己的头,说“在这儿。我的回忆就是我的宝贝,它们让我快乐!”……123
①    兔爷爷的宝贝是什么? 
②    讨论:什么是回忆?(所有你还记得的过去发生过的事情)
“它们是你记得的所有过去的事情。”兔爷爷说,“比如你做过的事情,你去过的地方,你爱过的朋友……将来有一天,你们现在做的这件事情也会成为你们很宝贝的回忆喔。祝你们快乐,小家伙们!”“这不是我要找的宝贝,再见!”獾和狐狸说完,就顺着山坡的另一边滑下去了。
③    小结:对于兔爷爷来说,宝贝就是它对往事的回忆,比如你做过的事情,你去过的地方,你爱过的朋友……
(4)讲述故事至结束,启发幼儿理解、体验“宝贝”的含义
就在这时,大片大片的黑云布满了天空,彩虹消失了。雨越来越大,獾和狐狸不得不躲到了树阴下。“到现在,我们还没找到宝贝呢。”獾伤心地说。
就在他们等待雨停的时候,他们想起了松鼠有——他有足够的实物吃,多开心啊!他们还想起了鸭妈 妈和她心爱的宝宝……兔爷爷也很幸福,因为有他的回忆。他们都有了属于自己的宝贝……也许看来宝贝本来就不是金的,不是银的,也不是宝石的,而是一些很特别的东西,它会让你变得非常非常开心。(音乐停)
狐狸看着獾,獾看着狐狸……“你是我的宝贝!”獾跳起来说。“你也是我的宝贝!”狐狸说。他拉起獾的手转起圈来。他们开始跳呀笑呀,直到累得不能再跳了!
②    獾和狐狸找到宝贝了吗?是什么?(朋友)让我们也来学学他们,找到自己的朋友,跟她说:“你是我的宝贝!”(师生共同模仿动作,体验“你是我的宝贝!”的快乐心情)
雨停了,太阳又出来了。两个好朋友开心得走回家了。在他们身后远远的地方,一道新的彩虹挂上了天空,但他俩谁也没有看见。
③    为什么它们不再去彩虹的尽头找宝贝了呢?这和它们一开始想要的宝贝一样吗?(对于獾和狐狸来说,宝贝就是好朋友)
④    你们说说到底宝贝是什么呢?是金子吗?银子吗?还是宝石?
⑤    小结:真正的宝贝不是金的,也不是银的,更不是宝石,而是一些很特别的东西,它会让你变得非常开心。
4.体验表达,深华故事主题
(1)那你们想知道成老师的宝贝是什么吗?问问我呀?怎么问?(有礼貌)还有旁边听课的客人老师,我们也请几个孩子去问一问她们的宝贝是什么?
(2)幼儿主动询问,交流。
小结:瞧,答案都不一样吧?现在大家知道了,对于每个人来说,宝贝是很特别的东西。
(3)活动延伸:回家可以问问爸爸妈 妈的宝贝是什么?我把这本图书放在书吧,感兴趣的孩子可以去看看。
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