大班数学图形分类教案|大班数学：图形分类
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活动目标：
1、进一步认识的三个特征，学习按大小、颜色、形状进行分类。
2、巩固对已学图形的认识，能按要求操作，保持记录整洁。
3、体验分类的乐趣。
活动准备：
1、分类记录表
2、不同形状、大小、颜色的几何图形
3、各类标记
4、课前把已经分类好的小房子放在电视机下面，位子排成马蹄形，有空间）活动过程：
一、导入活动
1、 教师出示由几何图形拼成的小汽车，请幼儿认真观察。
t：这辆小车子上有哪些图形宝宝呢？（哦！有圆形、三角形）那么这些图形宝宝有什么不一样的地方呀？
2、 教师引导幼儿说出有圆、三角形；形状不同、颜色不同、大小不同
3、 小结
二、第一次操作
1、 教师出示几何图形
t：这些图形宝宝有什么相同点，它们喜欢和相同的好朋友住在在一起，你来分分看！
要求：轻声的讨论、操作；请当天的值日生操作，其他幼儿帮忙想办法。
2、 教师巡视指导，可重点指导1~2组。
三、展示分类结果
1、 教师请个别幼儿以小组为单位展示分类结果。（老师把与幼儿一样的结果展示出来）
2、 t：你说说你们是怎么分的？为什么这么分呀？
t：你们看出来他是怎么分的吗？为什么这么分呀？
3、 引导幼儿大胆积极发言，用完整的话来表达自己的想法。
4、 教师引导幼儿说出是按大小、形状、颜色来分类，并为每种分法贴上标记宝宝。
5、 如果展示后，分类中少了一种，可补充：
t：你们是这样分的，沈老师还有一个好方法来分……你们来看看老师为什么这样分呢？
6、 小结：我们把这些图形宝宝可以按照大小、颜色、形状来分，我们小朋友真厉害！表扬一下自己！
四、第二次操作
1、 教师每组分发标记宝宝。
2、 t：老师给每组小朋友都放了标记宝宝，现在请你们用跟刚才不一样的分法再为图形宝宝找家，并给它们的房子上贴上相应的标记宝宝。
3、 要求：轻声操作；当天值日生操作。
4、 教师巡视指导
5、 请个别幼儿展示
6、 小结
五、游戏：找朋友
1、 教师请幼儿一人拿一个图形宝宝，举高（课前要把位子排好）
2、 t：请你们每人拿一个图形宝宝，然后找一个空的地方，我们来玩一个游戏，叫找朋友。
3、 要求：注意安全，不推不挤。
附：找找找，找找找，找到我的好朋友，好朋友在哪里？颜色/形状/大小一样的好朋友在一起
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