【大班数学拯救行动教案】大班数学：拯救行动

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活动目标：     1．能根据箭头变化进行比较    2．能正确感知10以内的数，比较10以内数量的多少。    3．体验数学活动带来的乐趣。活动准备：    1．破译密码ppt    2．记号笔、操作纸人手一张活动过程：    一、音乐进场，引发兴趣。（出示羊羊们的图片、音乐）今天小羊们也来我们幼儿园做客了，让我们拍手欢迎他们。    二、观察物体，进行比较。    1、咦，今天来了这么多的羊羊，这上面一排是谁啊？【慢羊羊】让我们一块儿数数他有几只？可以用数字几来表示？【5】下面一排是谁啊【暖羊羊】他来了几只？可以用数字几来表示？【4】    那你能比一比5和4谁多？多几？我们来看看，到底是不是这样。    总结：5比4多1。    2、再来看看，还有谁来了？【沸羊羊】他来了几只？可以用数字几来表示？【8】    再数一数下面的懒羊羊来了几只？【7】可以用数字几来表示？    那你能比一比8和7谁多吗？多几？我们来看看，到底是不是这样。    总结：8比7多1。    这一次谁能试试，谁比谁少，应该怎么说。    3、我们再往下看看，还有谁来了。【喜羊羊和美羊羊】    请你先来找一找，它们有没有什么秘密。喜羊羊来了几只？可以用数字几来表示？【10】    美羊羊来了几只？可以用数字几来表示？【9】    那你能比一比10和9谁多吗？多几？我们来看看，到底是不是这样。    总结：原来10比9多1。那么谁比谁少？又少几呢？9比10少一。    今天来了这么多的羊，我们幼儿园可真是热闹了。哎呀不好，可恶的灰太狼居然偷偷的跟来了，还设计把小羊们都抓走了，把它们关在了狼堡里，我们去救救小动物吧。    三、拯救大行动    1.拯救美羊羊，破解后面的数比前面按顺序都要大1的密码。    ①【出示图片】咦，谁被关在里面？【美羊羊】老师想解救他，你们想不想解救他？那我们来看看图片，你发现了什么？【锦囊、数字、箭头】箭头跟数字有什么关系呢？老师先试一个密码。哟，原来第一个密码是3，我们小朋友们赶紧跟身边的好朋友讨论讨论，开动小脑筋，想办法把后面的密码也找到，把美羊羊救出来吧。（幼儿自由讨论）    ②提问：哪位小朋友找到密码了（个别回答）    【密码全部找出后】我们发现这些密码有什么秘密啊？你是怎么找到这些密码的？     小结：原来，这扇门的密码是要比上面的数字都要多1。我们看看我们的密码找的对不对？    2.拯救懒洋洋，破解后面的数比前面按顺序都要小1的密码。    师：“谁来救救懒羊羊，她的密码门上也有提醒，请你按照这几个数字的顺序让后面的几个数字比前面都要少1把答案找出来？。”我们也来试一试。（个别回答）我们一起来验证一下，是不是这样。把密码大声地报出来。    3.拯救喜洋洋，破解黑色的数字要比原来的少1，红色的数要比原来的多1的密码。    赶紧来救救沸羊羊和暖羊羊们吧！狡猾的灰太狼好像把密码设难了。    出示密码，请幼儿观察。    集体观察门上两种颜色的数字，和刚才有什么不同？原来这扇门的要求是，请你按照这几个数字的顺序让黑色的数字要比原来的少1，红色的数要比原来的多1。你们有信心挑战么？黑色的要比原来的？红色的要比原来的？    这次要请你们一小组的小朋友一起来动脑筋，讨论一下，然后请组长把结果写在纸上，讨论完了赶紧坐好。比比哪组最能干。    4.拯救暖洋洋，破解黑色的数字要比原来的少1，红色的数要比原来的多1的密码。    还有一扇门里关着暖羊羊，让我们也一起把它救出来。    幼儿人手一张操作纸写密码，教师巡回指导。幼儿操作纸完成展示，教师小结：原来黑色的数字要比原来的少1，红色的数要比原来的多1。    四、音乐离场，结束活动    （轻音乐）教师小结：我们的小朋友都很厉害，把小羊们都救了出来。现在他们又能在青青草原上快乐的生活了。请小朋友们回去后跟爸爸妈妈说说你今天是怎么样把小羊们救出来的。     课后小结：本次活动从幼儿们喜爱的喜羊羊入手，让幼儿在一步步的拯救行动中学到知识，学会比较数量的多少。活动环环紧扣，氛围活跃，幼儿的参与性、积极性很高，做到了真正的寓教于乐。    在一些主要的环节，如破解红色密码要比原来的大1，黑色密码要比原来的小1的环节中，老师没有及时进行小结，导致有些幼儿还不是很明白如何破解密码，没有较好的突破重难点。此外，由于幼儿的个体差异性较大，对于一些能力较弱的幼儿没有及时引导，这是在以后的教学活动中需要改进的。                                                           

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