【大班社会活动我的家乡说课稿】大班社会活动《一分钟》说课稿
【jiaoan.jxxyjl.com--幼儿园大班社会教案】
一说教材活动名称:社会《一分钟》。
我们对孩子一日生活进行了观察和分析,不少孩子做事磨磨蹭蹭,有有磨蹭习惯的幼儿很多。在家
中,幼儿磨蹭的行为习惯更为严重,特别是早晨起床让家长很头痛。所以来园时间晚,有30%的幼儿每
次晨间桌面操作材料都玩不到。大班孩子将要升入小学,孩子没有时间观念的现状急需改变,于是,我
设计组织了这个社会学习活动。
二说学情我们大一班的孩子大多都在6岁左右,有了一定的分析综合能力,孩子们参与活动的主动
性与积极性得到了提高。我班男孩子多,较为活跃,也喜欢操作活动,乐于思考,大胆发言、参与讨论
的积极性有了提高。虽然一部分幼儿发言韩还是比较被动,但通过操作体验后,我想能够表达他们的想
法。
三说目标1.知道时间的价值,初步树立时间概念。
2.体会一分钟的长短,懂得珍惜时间,做事不磨蹭。
大班幼儿逐渐开始理解时间和生活的关系,如知道每个星期那天玩大型器械,哪天开展角色游戏。
知道几点上学、几点午餐,几点放学,但是对具体的时间长短的概念是模糊的。我设计上述目标适合班
内孩子目前的年龄特点和近期教育目标相一致。同时目标具体,可操作。
四说准备1、故事中元元晚起床导致迟到的系列图示。
2、一分钟沙漏一个。
3、幼儿操作用材料:衣服、被子、绳子、图书、剪纸材料等人手一份。
4、事先完成的幼儿早晨起床、刷牙洗脸、吃早点时间调查表每人一份其中物质准备是前面三项,
第一项是帮助幼儿理解元元迟到是因为浪费时间;第二项沙漏在开始和操作部分都要用到,这个教具可
以让幼儿清晰感受到时间的长短和流逝过程,从而督促幼儿抓紧时间做事;操作材料是让幼儿体验时间
的长短。第三项是知识经验准备,先让幼儿对做具体事情需要化多少时间有个粗浅的认识,为活动中的
交流讨论提供材料。
五说流程整个活动一共有三个环节。
一是初步感受时间运用故事《一分钟》导入,初步了解故事中的元元小朋友因为懒床一分钟导致迟
到20分钟的结果。
二是体验一分钟的长短这个环节是在操作中体验一分钟的长短。这个环节分两块,先是认识一分钟
沙漏,让幼儿静静地感受一分钟时间;然后说说一分钟可以干多少事情,接着幼儿操作交流教师总结。
三懂得珍惜时间,做事不磨蹭。
这一环节通过交流调查表,明白同样做三件事,为什么有人用的时间长,有人用的时间短。从而知
道时间不等人,学会抓紧时间做事。
六说教法、学法教法包含:直观图示法、提问法等,学法包含:操作体验法、讨论法等在第一个环
节中,我运用故事导入法初步感受时间。在讲述故事后提问引导幼儿讨论:“为什么元元只是在床上懒
了一分钟,最后到学校却迟到了20分钟?”为了让幼儿进一步明确晚起床一分钟为什么会迟到的,我再
用直观的图示法让幼儿明白元元是因为浪费了时间而迟到的。图示为:①晚起床一分钟→②十字路口遇
红灯耽误时间→③没赶上公共汽车走着上学,耽误时间→④上课迟到20分钟。但是,一分钟到底是多长
呢,其实在这个环节中幼儿还是不清晰的。
在第二环节中我运用体验和操作法感受一分钟的长短。12
我提问:一分钟到底有多长?这是时间沙漏,是一个计时工具,里面的沙子全部流完就是一分钟,
现在咱们就静静地等一分钟,看看一分钟到底有多长?
接着让幼儿自由讲述:一分钟是长长地还是短的?一分钟可以干什么事情?
然后向幼儿介绍准备的材料,请幼儿自选一份材料,计时操作一分钟操作。操作后交流:我用一分
钟做了什么事情。老师小结:一分钟的时间就可以干这么多事情,我们小朋友生活中一定要珍惜每一分
钟的时间!
第三环节中重点运用讨论法交流自己的调查记录表。首先交流调查结果:幼儿说一说自己干完这些事
情需要多长时间,并根据幼儿所说时间的长短来比较大小。
让幼儿通过比较得出:做同样的事情,用的时间越短越好。教师总结:时间对每个人都是很公平的
,做同样的事情,动作慢了,就会花很长时间,动作抓紧了,同样一分钟就会做很多事情。
活动延伸开展制定作息时间表活动,强化珍惜时间的行动。
12本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/youeryuandabanshehuijiaoan/134484.html
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