健康活动百变金箍棒|大班健康活动《百变筒筒乐》

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活动背景：《指南》精神提倡幼儿园采用低结构教玩具，幼儿教师要最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获得经验的需要所以一些质地好的旧物就成了大家首选的材料。在我们的家乡有全国最大的袜业市场——诸暨大唐，每天这里都会丢弃很多袜丝用完之后的线筒，这是一种非常好的低结构材料。活动目标：1、探索挖掘纸筒的各种玩法，发展幼儿想象力；2、重点学习跨栏的动作，掌握基本要领；3、培养幼儿大胆，敢于挑战的精神；活动准备：线筒简单，且操作性强，为了让它能充分的发挥作用，我对其可能带来的教学契机进行了详细的考虑，并根据需要添加相应的辅材，主要表现在三个方面：1、 物质材料方面线筒每人一个（添加线筒若干）；光明牛奶空罐（大号纸盒）拼合成的栏杆9根；大、中、小、最小红花若干分散粘在3个框边缘；场地画好线和点。2、 功能预测方面我首先请教各位教师，让她们帮忙想想这些线筒都可以用来怎么玩？再考虑了大班幼儿可能承受的高度，制定一个大众的高度，和一个挑战高度，另外再加一个中间高度。3、 幼儿经验收集观看刘翔跨栏等视频，在原先基础上丰富幼儿对体育项目的了解。活动过程：一、入场游戏：看谁最像运动员幼儿踏着神气的脚步，模仿运动员进场：“看谁最像运动员！”口号之后静止不动，老师提出各种体育项目：“游泳”……，幼儿马上做出相应动作（游泳、举重、篮球、射击、跨栏……）。幼儿对即将模仿的动作非常期待和投入，大家都眼睛一眨不眨盯着老师。二、自由玩线筒，探索不同的玩法师：瞧，老师这里也准备了一些器械，大家想想试试，看你能怎么玩？跟小伙伴们怎么玩？（教师指导并及时鼓励有创意的幼儿）小结：来告诉大家你刚才是怎么玩的吧！幼儿想像力在教师的指导和周围同伴的启发中变得越来越丰富多彩，有走独木桥、顶头顶走路、单脚站立、保龄球、当球踢……跨栏，玩的是非常开心。三、学习跨栏动作师：刚才老师觉得跨栏比较有趣，现在让我们再来学一学跨栏的动作！教师引用栏的叠法：按最底排5个，往上减少一个的方法叠2层。1、教师慢速示范讲解跨栏动作，完整再示范一遍。2、请个别幼儿上来练习，并讨论他们的动作是否正确，问为什么？加深印象。3、逐渐加高线筒，首次激发起幼儿挑战的兴趣。因为此时幼儿都坐自己线筒上，所以常规比较好，大家听得很认真。当老师说要请小朋友练习时，都非常踊跃的举手，希望能试一试。随着线筒的逐渐增高，以男孩子居多的小朋友表现了相当高的热情，对于一下跳过的，大家都涨红了小脸，在惊呼中使劲拍手，此时的教学氛围达到了一个高潮。四、幼儿自由选择高度练习跨栏动作（设定低高中三个高度：2层/2层半/3层）幼儿每人拿起自己的线筒，按小组排列在指定直线上，并迅速退回排队。教师调节三组高度。幼儿自由选择高度连续练习跨栏，教师巡回指导。在首次自由选择之后，男女孩子的挑战性就体现出来了：最高栏的那组前排的基本上是男孩子，而大多数女孩子则选择了最低一栏，中间栏虽有一两个，但看到人数这么少，也都逃到低的那栏去了。在不断练习中，很多熟练的孩子又选择了高栏继续练习。五、游戏：跨栏高手a)         分三组，每组四个逐渐加高的栏（2层/2层半/3层/3层半），幼儿自己预测并跨过能跨过那一道栏，并在栏不掉下的情况下回来拿栏上贴着的相应的红花（最小/小/中/大）贴在自己胸前。b)        教师估算时间并及时停止游戏，简单统计每组幼儿获得的红花情况，评出冠军组。这个环节要求幼儿有一定的自我评价能力，第一轮跳的时候，很多幼儿比较保守，最多到第三栏就回去了，但渐渐的，挑战最后一栏的人越来越多，得到大红花的幼儿也越来越多。而且孩子们还会监督并提醒掉栏的小朋友把栏放好，无形中养成了良好的习惯。六、在轻松的音乐声中做放松操结束。 活动反思：这次活动无疑是成功的，自始至终孩子们都是非常专心投入的。中间还出现了几次高潮，真正体现了《纲要》提出的引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习。而且过程的循序渐进设计，使得孩子们在不断的熟练中渐渐树立起自信，在教师的鼓励中敢于不断挑战自己的极限。另外，整个活动重视幼儿的个别差异，设计不同的难易程度供幼儿自由选择，为每一个幼儿提供发挥潜能，并在已有水平上得到进一步发展的机会和条件。除了设计教学过程能考虑充分之外，教师的引导和鼓励也是成功的重要因素，所以我觉得教师在教学过程中不能参与太多太密，只要迎合幼儿的兴趣，适当引导使其朝着预定的目标前进就足够了，这一次，让我觉得走到孩子中间去，跟他们一起玩或许是以后我们都该努力的方向。另外，在环节变化中考虑充分运用幼儿自身的资源，以游戏的口吻指挥幼儿排列场地，使得真个过程有序进行。当然，还有一些问题也是需要改进的：我们知道，保护孩子安全是我们首要任务，而幼儿在玩的起劲的时候，什么想法、行为都会有，这个时候教师就该及时制止不安全因素的发生，及时控制好幼儿的纪律。虽然这次活动已经结束了，但我还在考虑更加充分的挖掘线筒的教学作用，是否可以生成平衡方面的课程：走独木桥、顶着走，亦或者把这些线筒穿起来玩：当轮子，幼儿躺在上面，其他人推着前进；当渔网，追逐幼儿跑……总之，还有很多的活动可以延伸，也一定会给孩子们带来更快乐的童年。

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