80年代小学语文课本第一册_小学语文第一册《g k h》教学设计

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教学目的
                  1.学会gkh三个声母。认准字形，发音准确。读准三个声母与单韵母e相拼的音节和它们的四个声调。
                  2.学习三拼连读的拼音方法，练习三拼音。
                  3.正确书写gkh三个声母。
                  教学重点
                  1.读准gkh三个声母与单韵母e相拼的音节和它们的四个声调。
                  2.学习三拼连读的方法，练习三拼音。
                  教学难点 
                  教给学生三拼连读的拼音方法。
                  教学准备
                  1.教学用字母挂图或幻灯片
                  2.三拼连读的示意图或活动教具
                  3.拼音音节卡片
                  教学时间 2课时
                  教学过程 

                  第一课时

                  教师谈话组织教学，并板书题目揭示本节课教学内容g k h
                  一、出示图1学习g的音、形、书写。
                  问：1.图上画了什么？它在做什么？
                  2.比较一下声母g与图上的什么部位相似？
                  讲：“鸽”读得轻短些就是“g”的音，如果把音读响亮就带出了e的音，成为呼读音ge，图上的橄榄枝形状像g，可以帮助同学们记住g的形。
                  学儿歌：9字拐弯就念g
                  学生练习读四声：
                  指导书写：g占中格和下格，两笔写成，写时要把两笔连起来写，注意下格不占满。
                  学生学写字母1—2个
                  二、出示图2学习k的音、形、书写。
                  问：1.图上画的什么？
                  讲：蝌蚪的“蝌”的音与k相同，把音读得轻短些就是“k”，读响亮就带出了e的音，成为呼读音ke。
                  2.k与图上的什么地方很像呢？
                  如果把k放倒了它像什么呢？
                  学儿歌：一挺机枪kkk
                  学生练习读四声：
                  指导书写：k占中格和上格，两笔写成，先写“｜”再写“”。学生学写字母1—2个
                  三、出示图3学习h的音、形、书写。
                  问：1.通过小女孩的动作，你能知道这第三个声母的读音吗？
                  （如果学生答对了，要奖给学生一朵小红花，以激励学生学习，同时也说明，学生会看图学拼音了。）
                  2.字母h的形，我们应当怎样来记呢？
                  （学生应答出h与椅子样子很相像。）
                  教儿歌：一把椅子h h h
                  练习四声：
                  指导书写：h占中格和上格，两笔写成，先写“｜”，再写“”。
                  区别字形：与n比较，强调h的左边一竖上边一定要写得长一些。
                  课中休息：把g k h三个字母的儿歌连起来读一读，可以自编动作或拍手。
                  四、巩固练习
                  1.读本课的声母和四声。
                  2.把已学过的声母按顺序进行背诵。
                  3.打乱顺序读字母。
                  4.练习写字母。

                  板书设计 
                 

                  第二课时

                  一、复习学过的知识为学三拼音做准备。
                  1.呼带调单韵母的四声。
                  2.呼读所学过的声母
                  3.背诵两拼法的儿歌
                  二、学习三拼连读法
                  谈话：我们已经学过了声母和单韵母相拼的两拼法，今天我们再来学习三拼连读法
                  板书：g—u→gu
                  学生读后在u的后边填写a，成为下面的板书。板书：g－u—a→guā
                  讲：这叫三拼音节，g叫作声母，u叫做介母，a还叫韵母，读的时候要先读g，再读u，紧连着读a，要由慢到快，连成一个音节。
                  教师范读：（要多读几遍，让学生逐步地模仿着读，悟出读法。）学生学读。
                  演示三拼连读法的教具（教具同课本的图，小男孩和小女孩相对猛推三个字母，一下拼出“瓜”的音节）教儿歌：声轻，介快，韵母响，三音连读很顺当。
                  三、巩固三拼连读
                  板书：
                  讲：这样的图表示的音应当怎样读呢？先看上边g—u—a→guā再看下边的h—u—a→huā一个一个地练习读。学生练习读。
                  课中休息：把以上的音节分成三张卡片，让三个小朋友代表三个部分，进行三拼音的小表演，全班小朋友练习直呼。
                 
                  四、直呼练习（幻灯或板书）
                  1.g1 g2 g3 g4
                  guā guá guǎ guà gua
                  guō guó guǒ guò guo
                  huō huó huǒ huò huo
                  2.ge gu gua
                  ke ku kua
                  he hu hua

                  板书设计 ：

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