白米饭和花衣裳全文_19《白米饭和花衣裳》
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教学准备生字词卡片、录音机、录音带、挂图
教学时间：3课时
第一课时
教学目标 ：让学生学会生字词，初步了解课文内容。
教学过程
1、谈话揭题
小朋友们知道我们吃的大米饭、穿的花衣裳是怎么来的吗？学了第19课，我们就知道了。下面请小朋友们把课本翻到第50页，学习课文《白米饭和花衣裳》。然后转身在黑板上写下题目，并标上“饭”、“裳”的拼音，读题，教学“饭”，认识“ ”字旁，“裳”，注意翘舌音，在这里读轻声。
2、听录音
（1）边听边想，课文讲了些什么？
（2）借助拼音，通读课文。
3、图文对照，学习生字、生词。
（１）看挂图1（小明手捧大米饭图）。
① 问：小明手上捧的是什么？（大米饭）大米饭是怎么样的？（白又香的）然后结合起来说一遍：小明手上捧着的大米饭是白又香的。
② 假如你是小明，当你吃了白又香的大米饭之后，你是否会想一想它是哪儿来的呢？然后过渡到教学“吃”。“吃”是左右结构，是用口来吃的，注意右边是“乞”而非“气”。还要注意“哪”与“那”的区别，“哪”读第三声，是用在问句里面的。
（２）看挂图2（农民在烈日下插秧图）。
① 问：图上画着谁？（农民伯伯）在干什么？（插秧，重点说明汗流浃背，引出烈日，突出其劳作的辛苦。）
② 教学“农”、“民”、“粮”。
农民两字介绍笔顺笔画，“粮”字教学“米”字旁，注意右边是“良”而非“艮”。
（３）全班一起读第一节。
（４）指名读第二节。
（５）看挂图３（小红穿着漂亮的花衣裳图）。
①问：小红穿着怎样的花衣裳？（小红穿着漂亮的花衣裳。）教学“漂”、“穿”字，学生自己分析字形。学“漂”时，注意右边上面的“西”字，它作字头里面两竖不拐弯，学习“穿”字时，注意“穴”字头，让学生自己数笔画，记字形。
②问：漂亮的花衣裳是从哪儿来的呀？
（６）出示工人阿姨织布图，问工人阿姨在干什么？（织布。）教学“织”字。
４、复习巩固生字、新词。
（１）抽读生字卡片。
（２）让学生口头组词：
农：（农民、农村、农田）
布：（花布、织布、白布）
民：（人民、农民、民众）
５、书写指导。
指导各个生字在田字格中的写法，重点介绍“漂”的写法。 网易娱乐新闻
第三课时
教学目标 ：巩固字词，练习朗诵、背诵课文。
教学过程
1、复习巩固
（１）练习拼音。
fàn shang nóng mín
（白米饭）、 （花衣裳）、 （农 民）
na piào bù
（哪 里）、（漂 亮）、（织 布）
（２）组词。
那（ ） 粮（ ） 农（ ）
哪（ ） 漂（ ） 布（ ）
（３）照样子写词语。 想（想一想）
看（ ） 听（ ）
说（ ） 做（ ）
（４）连词。
吃 粮 雪白的 海滩
种 衣 火红的 米饭
穿 饭 金色的 太阳
（５）造句。
漂亮——
2、朗读、背诵课文。
（１）有感情的朗读课文。
①学生试读。
②老师范读。
③指名读。
④齐声读。
（２）老师总结：
学了这篇课文，我们知道了白米饭与花衣裳是怎么来的？（农民、工人辛勤劳动的结果。）所以说，我们应爱惜粮食与衣服。吃饭时，不要有剩菜剩饭，不要掉饭粒；穿衣服时，要注意不要随意浪费。
（３）指导背诵。
①学生自由背。
②指名背。
③齐声背。
注意背诵时要有感情。
3、作业 练习。
（１）听写词语。
（２）练习写有同偏旁的字。
穴（ ）、米（ ）
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