【识字学词的案例】《识字学词学句（二）1》第一课时教学设计之一
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佛山市高明区明城镇 李锡芳
教材说明
识字(1)是义务教育六年制小学教科书语文(人教版)一年级下册里的一课，是由六个词和一篇短文组成。教材把动物名称的六个词集中反映在课文插图中，让学生知道动物是人类的朋友，要保护动物，并初步感知动物的分类，根据它们的特点，用“……有……还有……”这句式归类表达。
学生分析：对于一年级下学期的学生来说，识字可并不陌生，他们积累了许多识字的方法和经验。在本班学生中有百分之六十的学生能够留意生活中的汉字，具有主动识字的愿望，但有个别学生识字量少，在人记汉字上缺乏灵活性。因此在教学上要以点带面，让他们在互教互学中扩大视野，体验伙伴合作的乐趣，增强学风建设。
教学目标
1、通过本课的学习，学会12个生字，掌握：“狮子、狐狸、大熊猫、天鹅、美丽”的词语。认识。“威、武、凶、猛、顽”5个生字。
2、根据课文中提供的动物名称，能把身边的事物用词语表达出来。
3、理解课文内容，懂得动物是人类的朋友，应当保护它们。
4、通过朗读，感悟情境，发扬想象力，在叙述的同时，语言得到训练。
5、能用自己喜欢的方法识记声字，有主动的愿望和兴趣。
教学重点与难点
1、学会生字，新词。
2、知道动物是人类的朋友，应当保护它。
课前准备
1、布置学生收看电视节目《人与自然》。
2、本课生字卡片，词语卡片，教学挂图，小黑板。
课时安排：两课时
教学流程：
一、激情导入 ，布置自学。
师：同学们，我们从电视节目中或在动物园里看见了许多动物，有大有小，各式各样，五彩缤纷。你知道它们的名称吗?今天我们就来学一学。下面我们先来自学。
出示自学要求(小黑板)
1、看插图上的动物，读出每个动物的名称。
2、正确，流利地朗读课文。
3、读课文后面方格中的生字，画出偏旁相同的字。
4、在课文中画出本课的生字，读一读，记一记生字的字形。
二、检查自学情况。
1、指名读课文。
2、说说课文中讲了哪些动物?(看插图)
3、插图中画的是什么地方?这里都有什么动物?
4、人们看动物时的表情怎样?说明什么？
三、朗读，体验情境。
1、师：请同学们打开书本60页，先试着自己读课文，遇到不识的字就借助拼音帮忙或问同桌，把它读出来，看谁读得又快又好。
2、师：刚才同学读得很认真，现在谁愿意站起来读一读，其他的同学边听边在插图中找出动物名称。
3、师：你们真了不起，不用老师帮忙就把课文读会了。
4、师：老师也想读这些美丽的动物。(范读第一节)
四、随情境自主识字。
1、师：看看你们想象是不是和老师的一样？
2、出示挂图，教师对画面加以描述?这是一幅介绍动物的动物的彩图。) 动物园里有威武的狮子、凶恶的老虎，有可爱的大熊猫、顽皮的猴子，还有美丽的锦鸡和天鹅。师：你们要把它们的名称记住。去掉拼音小帽子，你们还认识吗?谁愿意当小老师教教大家。(指名在黑板领读)
3、用你们喜欢的方法记住这几个生字，在小组内交流。
4、男女生比赛，并给以评价，及时鼓励。
5、偏旁归类：鸟
五、巩固识字。
1、师：你们最喜欢哪些动物?看谁能把它们分类。①兽类②鸟类
2、游戏：在黑板上画个动物园，贴上动物片。
六、总结：
这节课我们认识了许多动物名称，失盗了动物是人类的朋友，我们应该保护它们。
七、作业 布置：
1、在田字格里写生字。
2、请你们回家后把从课本上学到的动物名称说给你的爸爸、妈妈听。
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