【十几减九的计算题】十几减九的练习
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教学内容：练习二1——6题。 教学目标：熟练掌握十几减九的计算方法，提高速度及对题率 教学重点：掌握十几减九的计算方法，注意对学困生的辅导。 教具学具准备：课本练习题制成课件 教学过程：教学环节教师活动学生活动教案修改一、复习： 二、游戏：小鸽子找家 三、计算能力训练 四、全课总结： 五、小结自编十几减9： 教师出示准备好十几减9的卡片。 13－9= 谁会算？你是怎样想的？ 教师：（拿一个大信封，里面放有3个彩纸做的风车）我来讲一件事情。小红姐姐用纸做了12个风车，把9个送给了幼儿园的小朋友，剩下的装在了这个信封里准备留给弟弟。我说上班用，就拿到了这里，准备送给同学们玩。同学们，你能算出信封里有几个风车吗？教师：先说出得数不行，必须说出想的方法。同学们可先拿出学具（圆形纸板或三角形纸板）摆一摆，想一想，然后在小组内交流一下。看谁摆得好，说得好。 动画片：教师先把画好房子的纸板贴在黑板上，每个房子上都有一个数字再发给同学们一只小鸽子，小鸽子上都有一个十几减9的算式。 第4题：教师仿照，第4题的样子画出10个格子填好数，出示数字“9”的卡片，说明用数字“9”的卡片对上哪个格子，就用哪个格子里的数减去9，直接说得数。 第五题：出示八角形卡片，说明反映到哪个角，就用哪个角上的数减去9。教师指一个角，生想得数报得数， 第六题：学生看图说图意，列式计算，填空。第七题：口算比赛。在规定时间内填在书上得数，并同位任选说一说想的过程。第八题：用数学。可以求还剩几个桃子？还可以求树上有几只猴子摘桃子？列式计算。板书：13－9=4 17－9=8 今天我们复习了十几减9的计算，谁能再说一说十几减9应该怎样想呢？ 师：你能编出十几减9的式题吗？ 教师贴出一张十几减9的减法表，课后大家可以多做练习，看谁算得又对又快。 生：13－9=4 生：①9+4=13 13－9=4 ②10－9=1 1+3=4 生：口答。 生1：（边摆边说），我先放上9个（圆片），我数了数缺3个是12个（圆片），我就知道信封里有3个风车。 学生2：（边摆边说），我摆上12个（三角片），我一看这些（指左边）是10个，去了9个，我又拨过1个和这边（右边）的合起来是3个。我知道信封里有3个风车。 学生3：（边摆边说），我摆上12个（圆片），我一看有9个，我一下就想出是3个（很快向右边摆3个），就知道信封里有3个风车。 生：每人手拿小鸽子把与算式相等的得数贴在房子里，如果贴的正确就帮助小鸽子找到家了。 生：报得数。 学生再把算式和得数写在练习本上，集体订正。 生：指名说一道题。结合前面的教学资源创设情景引出此题，也可以以游戏的方式，引导学生直接拿学具，解决“ 12个风车，去掉9个，还剩几个”的问题。让学生先根据自己的想法“摆一摆”学具，再互相交流各自的想法。在互相交流和对比中，吸取别人的长处，完善自己的想法。由于“破十减”对加法基础薄弱的同学一开始学，好思考，容易想出来。而“想加算减”一旦理解了，熟练了，算得快，还能用一道加法算式计算两道减法算式。教师在具体引导中
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青岛版五四制一年级数学下册全册教案|青岛版五四制一年级数学下册全册教案2详细阅读
1、选一选（综合练习第2题）教师出示不同的三组计算题。师：你喜欢做哪一组题？选择你喜欢的一组写在练习本上。仔细观察这三组算式，你会发现什么？2、找一找（综合练习第3题）（1） 让学生观察画面，在教师的引导下发现计算错误的算式，所在的叶子就是有病的叶子。（2）...
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甲减|一年级上册《5、4、3、2加几》说课设计详细阅读
5、4、3、2加几是在9加几和8、7、6加几的基础上设置的，经过前两节课的学习，学生已经基本上掌握了进位加法的计算方法。本节课的教学内容都是与前两节内容相关的小数加大数的式题，都可以用交换加数的位置来计算，要求学生用学过的知识来完成这些计算。学生在前面已经掌握了凑十法，本节课的重点不再是研究怎样凑十...
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[一年级数学下册第二单元知识点整理]一年级数学下册《第二单元整理和复习（二）》教案详细阅读
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[实践活动小小商店教学反思]实践活动小小商店详细阅读
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一年级数学认识物体教案_一年级数学上册《认识物体》学案分析详细阅读
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【一年级10以内加法计算】一年级20以内加法计算复习课教学设计详细阅读
【教学目标】：1、经历回忆、整理知识的过程，体验根据知识的类别既块状复习的基本方法。2、通过对20以内加法计算的整理与练习，能系统的了解计算的各种类型，进一步掌握计算方法，提高计算能力。3、通过寻找算式间的规律的过程，学会运用规律来解决问题。【教学过程】：一、知识回顾，注重学生的起点。师：小朋友们，...
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一年级数学下册第七单元教学反思|一年级数学下册第七单元认识时间教案详细阅读
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