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小学一年级数学教案 2022-10-10 网络整理 晴天

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教学内容: 教材第89~90页1~6。
 教学目的:使学生熟记1~6的乘法口诀,了解乘法口诀排列的一些规律。
 教学准备:口算卡片,1~6的乘法口诀表。
 教学过程 :
一、揭示课题。
这一单元我们学习了1~6的乘法口诀。今天,我们已学过的乘法口诀。要求小朋友能熟练地背出这些乘法口诀,还要能用这些口诀很快地进行乘法口算。
二、。
1、1。
(1)出示1~6的乘法口诀表:这是我们学过的1~6的乘法口诀,你能在空格里填上合适的口诀吗?(独立填写,集体订正)
(2)学生对照口诀放大表,横着看,你发现什么规律?
老师根据学生的回答小结:横着看,口诀的排列与我们学习时的顺序一样,第1行是1的乘法口诀,第2行是2的乘法口诀,第3行是3的乘法口诀,……一行一行排到6的乘法口诀。
请小朋友一行一行背一遍。
(3)竖着看,你发现什么规律?
小结:竖着看,每一行中口诀的第一个数相同,第二个数从小到大排列,也就1个几1行、2个几1行……这样排列的。例如第一行一一得一、一二得二、一三得三、……第二行二二得四、二三得六、二四得八。
请小朋友竖着一行一行背一遍。
(4)拐弯看(要说明先横后竖地读),每一组口诀间有什么联系?
小结:拐弯看,先横后竖,如一二得二、二二得四、二三得六……都是与2有关的口诀,也就是2和1、2和2、2和3……相乘的口诀;一三得三、二三得六、三三得九、三四十二……都是与3有关的口诀,也就是3和1、3和2、3和3、3和4……相乘的口诀。
请小朋友齐着拐弯试背一遍
(5)师生共同对口令。
2、2。
同桌两人合作学习乘法,一名同学出示口诀卡片,另一同学口答两道乘法算式与结果。
3、3。
竞赛的形式同桌同学两人一组,比比谁先过河;比两次,使每个同学都能练习到两组题。
4、4。
20题口算,要求学生在2.5分钟内完成,集体订正,了解学生完成的情况,做好统计。
5、5。
在写出得数的算式里填写运算符号,先让学生理解题意,独立完成之后组织交流,讲讲是怎样想的?
6、6。
填方框里的乘树,由于只学到6的乘法口诀,所以方框里暂时填1~6个数,要求学生说出所填乘数,所得的积并说说用了哪句口诀?(第一题可按横着背的6的口诀的顺序想,后面两小题可以按拐弯背的顺序想。)
7、小结:
今天我们了已经学过的乘法口诀,老师要求小朋友们能熟练背出这些乘法口诀。而且要很快说出算式和得数。
三、作业 :
1、在()里填上合适的数。]
()五二十     ()六十八     ()四十二    二()得八
四()十六     五()三十      三五(   )   四六(   )
2、把得数相等的式子来连起来。
6×3       4×3         2×2        2×5
2×3       3×6         5×2        6×2
2×6       1×6         3×4        1×4
3、在○里填上“+”、“-”、“×”、“÷”。
1○1=2     2○2=0      3○3=9
1○1=1     2○2=4      3○3=6

 第十二课时:(2)
 教学内容: 教材90~91页7~11。
 教学目的:使学生进一步学会分析乘法应用题的数量关系,能正确解答乘法应用题。
 教学准备:口算卡片,实物投影仪。
 教学过程 :
一、基本训练。
1、出示口算卡片,齐说得数并说说用了哪一句口诀?
2、口答。
  4个5是多少?      4的5倍是多少?
二、应用题。
1、7。
(1)出示第7题,指名说图意。
(2)独立完成,订正时说说为什么用乘法算?
2、8。
(1)出示第8题,学生独立解答。
(2)集体订正指名口答:求一共有多少间,是求几个几相加的和,用什么方法计算?求一共有多少个花坛,是求几个几相加的和,用什么方法计算?
(3)学生集体口答。
3、9。
(1)出示第9题,学生独立解答。
(2)集体订正时提问:求一共有多少个小朋友,是求几个几相加的和,用什么方法计算?
(3)25块蛋糕,发给每人一块,够不够?为什么?
(4)学生集体口答。
(5)小结:8、9两题都是求几个几相加是多少要用乘法计算。
4、10。
(1)出示第10题,指名读题,说说这题告诉我们什么?求什么?鸭子和乌龟各有多少只是什么意思?
(2)鸭子的只数是兔子的2倍和乌龟的只数是兔子的4倍分别是什么意思?
(3)学生独立解答,教师巡视。
(4)集体订正:口答,说说求鸭子和乌龟各有多少只为什么用乘法算,你是怎样想的?
(5)小结:如果一道应用题里,要求一个数的几倍是多少,可以想是几个几,用除法算。
5、11。
你想给哪一种车装轮子?装几辆?算算一共要用多少个轮子。这是一道开放性的题,学生可以任选一种车,自己确定装的辆数,然后列式计算,这道题可以组织小组学习,让学生互相合作,互相评价。
6、小结。
 今天我们了乘法应用题,如果一道应用题中,要求几个几相加是多少,都要用乘法计算。
三、作业 :
1、同学们做操,每行站6人,5行站多少人?
2、同学们做操,一行站6人,另一行站了5个人,两行站了多少人?
3、同学们做操,第一行站了6人,第二行站的人数手第一行的2倍,第二行站了多少人?
4、花圃里有4棵玫瑰花,月季花的棵数是玫瑰花的2倍,杜鹃花的棵数是玫瑰花的6倍,哪一种花的棵数多,为什么?月季花和杜鹃花各有多少棵?

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